關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)校晨讀課的建議

目錄/提綱：……
一是有效的晨讀可以強(qiáng)化學(xué)生的注意力和記憶力
二是有效的晨讀可以提高學(xué)生的寫作和語言表達(dá)能力
三是有效的晨讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的渴望和熱情
四是有效的晨讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好鑒賞能力和審美情趣
一是有課而無效
二是有名而無實(shí)
三是無名也無實(shí)
一是**中小學(xué)統(tǒng)一設(shè)置晨讀課
二是晨讀課應(yīng)該由專門教師指導(dǎo)
三是晨讀方式應(yīng)該活潑多樣
1、教師范讀
2、同桌互讀
3、小組賽讀
4、師生共讀
5、_朗讀
……
關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)校晨讀課的建議

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。 大量實(shí)踐證明，不管是從生理學(xué)的角度，還是從學(xué)生的讀書習(xí)慣和語言感知能力的培養(yǎng)上來說，晨讀都是中小學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它承載著學(xué)生的朗讀、背誦、識(shí)記、積累等許多重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，有著其它教學(xué)環(huán)節(jié)所無法替代的突出優(yōu)勢(shì)和良好效果。它的益處在于：
一是有效的晨讀可以強(qiáng)化學(xué)生的注意力和記憶力。讀是思的憑借，是悟的前提，是說的儲(chǔ)備，是寫的基礎(chǔ)。朗讀是眼、耳、腦、口等多種器官相協(xié)作，便于集中學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。
二是有效的晨讀可以提高學(xué)生的寫作和語
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有時(shí)形式千篇一律，缺乏激勵(lì)，使得氣氛單調(diào)，起不到晨讀應(yīng)有的作用和效果。
二是有名而無實(shí)。盡管開了晨讀課，但事實(shí)上起不到晨讀的效果。有的老師功利性比較強(qiáng)，把晨讀課變成背題課的做法，長期下去，只能使學(xué)生厭惡晨讀，厭惡學(xué)習(xí)，這不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三是無名也無實(shí)。干脆不開晨讀課，或被其他科成擠占。
這種情形非常不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也非常不利于學(xué)生心智的健康成長，更不利于濃厚學(xué)習(xí)分為的培養(yǎng)。為此，建議縣內(nèi)各中小學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范晨讀課。
辦理提案的具體建議：
一是**中小學(xué)統(tǒng)一設(shè)置晨讀課。每天早晨安排15——20分鐘的晨讀，既可以使學(xué)生從匆忙慌亂的上學(xué)狀態(tài)自然進(jìn)入朗朗書聲的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可以使學(xué)校的早課由無序緊張變得有序高效，還可以為老師和學(xué)生進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)提供一個(gè)緩沖期和預(yù)備期，這是非�？茖W(xué)的。
二是晨讀課應(yīng)該由專門教師指導(dǎo)。設(shè)置晨讀課決不能放任自流，而應(yīng)規(guī)范指導(dǎo)，科學(xué)安排，要有教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師要教給學(xué)生朗讀方法。 葉圣陶先生把有感情的朗讀叫做“美讀”，“設(shè)身處地的、激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉……務(wù)期盡情發(fā)揮作者當(dāng)時(shí)的情感，美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相通”。然而真正能讀出感情來并不容易，這就需要教師在朗讀技巧上作必要的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。學(xué)生一旦掌握技巧后，將舉一反三，極大地提高朗讀教學(xué)質(zhì)量。
三是晨讀方式應(yīng)該活潑多樣。對(duì)于晨讀的方式方法，我們需要合理地組織安排。要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀，樂讀，爭(zhēng)著讀，真正做到朗讀形式多樣化。
1、教師范讀。這主要在學(xué)習(xí)新課前或朗誦優(yōu)美句段時(shí)使用。通過示范，幫助學(xué)生去把握朗讀不同作品的語氣，讓學(xué)生體驗(yàn)到“其言皆若出于吾之口”，體驗(yàn)到朗讀的藝術(shù)魅力，同時(shí)有助于學(xué)生更深刻透徹地理解課文，誘發(fā)情感共鳴，激發(fā)學(xué)生感悟蘊(yùn)涵文中的文字美、語言美、情感美，自然能激起學(xué)生的朗讀興趣，創(chuàng)設(shè)出濃烈的朗讀氛圍。
2、同桌互讀。這主要用于朗讀學(xué)過的課文或背誦課文或優(yōu)美片段的檢查。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，最小面積地最清晰地了解到學(xué)生個(gè)體掌握情況，從而便于個(gè)別輔導(dǎo)。
3、小組賽讀。這主要是激起朗讀的樂趣和斗志，始終能夠以 ……（未完，全文共1877字，當(dāng)前僅顯示1193字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)校晨讀課的建議》）