縣2018年度教育脫貧攻堅工作特色材料

目錄/提綱：……
一、強化_機制建設，確保有人做事、做成事
二、強化宣傳引導，確保政策人人知曉
一是政策內容全覆蓋
二是資助對象全覆蓋
三是人員培訓全覆蓋
三、強化數(shù)據(jù)比對，確保對象識別精準無誤
一是信息造冊上報
四、強化科學管理，確保程序步驟簡單高效
一是進一步簡化建檔立卡戶學生申領程序
二是建立科學的教育扶貧資助評審機制
四是完善教育檔案建設
五、強化勸返、送教工作措施，確保貧困戶子女接受好教育
六、強化作風建設，確保認真擔當履責
一是抓責任分解
二是抓監(jiān)督考核
三是抓失責問責
七、強化精準施策，確保教育扶貧政策全落實
一是2018年度學生資助政策全面落實到位
……
**縣2018年度教育脫貧攻堅工作特色材料
**縣教育局

今年以來，我縣堅決貫徹中央、省、市脫貧攻堅系列會議精神和決策部署，以實現(xiàn)教育精準扶貧“義務教育全保障，教育資助全覆蓋”為工作目標，圍繞“精準識貧、精準扶貧”認真開展了各項工作，成效顯著�，F(xiàn)匯報如下：
一、強化_機制建設，確保有人做事、做成事
建立上下聯(lián)動、分工明確的工作機制，從教育局班子成員到股長，從學校校長到副校長、資助中心主任、資助專干、班主任、甚至到每位教師，人人有責任，個個有分工。一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為轄區(qū)成立了教育扶貧工作隊，明確轄區(qū)內一名校長為教育扶貧工作隊隊長，轄區(qū)內其它學校校長為副隊長，每個學校抽調幾名精干人員為隊員的扶貧工作專業(yè)隊伍。教育局把全縣27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場分為六個工作片，由一名局班子成員擔任片長，負責一個片區(qū)幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育扶貧工作，局內設機構的股室長負責一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)的教育扶貧工作，形成局班子成員掛片、股室長包鄉(xiāng)、校長及學校領導包村教育扶貧工作機制，使教育扶貧工作做到齊抓共管、責任到人。二是學校成立了校級學生資助管理中
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截止4月和9月份國扶系統(tǒng)3-22周歲人員信息比對，提取本縣就讀的建檔立卡戶學生信息。同時要求各學校上報非起始年級轉學、升學及未在校就讀建檔立卡戶學生名冊，學生資助中心通過數(shù)據(jù)比對，掌握此類學生的去向及就讀情況。
二是今年4月和9月分，縣教育局學生資助中心當年9月份國扶系統(tǒng)3-22周歲人員信息反饋給相關學校，學校組織教師進村逐戶進行核實核查，掌握國扶系統(tǒng)3-22周歲每個人的就讀信息和接受教育情況，并分類統(tǒng)計、分類建檔（本校就讀、本縣就讀、本省外縣市就讀、外省就讀、3-22周歲未完成義務教育人員及“送教上門”學生）。
三是充分運用現(xiàn)有的學籍管理系統(tǒng)、學生資助管理系統(tǒng)與國扶系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)比對，及時掌握復讀的、高中留級的、中職三年級的，以及未建立學籍或未及時轉出轉入的建檔立卡戶學生情況，并及時進入學籍系統(tǒng)，有利于精準資助。四是加強與扶貧部門溝通對接，通過教育系統(tǒng)的核查發(fā)現(xiàn)確屬貧困戶子女未進入國扶系統(tǒng)的，我們告知鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧工作站及駐村第一書記，并要求其動態(tài)調整時納入國扶系統(tǒng)。要求教育部門每月20日定期與扶貧部門對接，及時掌握新增和退出國扶系統(tǒng)的建檔立卡戶學生信息，確保建檔立卡戶學生動態(tài)管理信息準確，為精準施策、精準資助打好堅實基礎。
四、強化科學管理，確保程序步驟簡單高效
一是進一步簡化建檔立卡戶學生申領程序。已核實認定的建檔立卡戶學生一律不要提供鄉(xiāng)村證明，相關申請表也不用到村委會蓋章，只在校填寫發(fā)放信息及家庭成員相關信息。二是建立科學的教育扶貧資助評審機制。縣教育局制定“五要發(fā)五不發(fā)”評審細則，基本明確必須享受和不能享受對象，“五不發(fā)”如有特殊情況，報縣教育局評審組研究確定。為進一步做到建檔立卡戶學生資助全覆蓋，在今年秋季學期，將擬享受教育資助的建檔立卡戶學生名冊分村反饋給各行政村核對，看應享受資助的建檔立卡戶學生是否全覆蓋。三是建檔立卡戶學生資助發(fā)放全部貧困戶戶主的“一卡通”賬號，并規(guī)定除能使用教育助學金“一卡通”發(fā)放渠道 “寄宿補助”“高中助學”“高考入學”發(fā)放外，其它資助項目，如民辦學校學生免雜費、學前教育補助、社會資助等項目，一律使用 “縣定補助”發(fā)放渠道發(fā)放，到賬顯示是“縣定補助”，發(fā)放失敗的信息及時反饋相關學校，限時修改好發(fā)放信息，并按規(guī)定的時間內發(fā)放到位。同時，相關學校將建檔立卡戶學生每學期享受資助的情況及時告知學生及家長。四是完善教育檔案建設。要求各校做好學生資助管理項目資料建檔，按上級文件、通知、會議記錄，政策宣傳，申請材料，班級民主評議、學校評審，公示，發(fā)放簽收單6個環(huán)節(jié)分學期整理歸檔本校學生資助材料。相關學校做好教育扶貧工作資料建檔，按建檔立卡學生花名冊，建檔立卡學生享受資助情況，建檔立卡學生減免相關費用情況，建檔立卡學生幫扶情況，扶貧工作總結等分學期整理歸檔。做好學生資助管理項目資料建檔及教育扶貧工作資料建檔。五是我縣學前教育資助一直采取按分學期評審分學期發(fā)放的辦法，確保了更多的建檔立卡戶學前兒童享受到學前教育資助。目前，我縣外出務工青年和留守兒童特別多，學前教育學生流動性較大，春節(jié)后返鄉(xiāng)就讀的和隨父母外出就讀幼兒園適齡兒童較多，存在一學年春秋兩季的在園兒童變動較大的現(xiàn)象，在落實學前教育資助時，只能采取分學期評審分學期發(fā)放，才能做到精準資助，才能保障應享受建檔立卡戶學前兒童資助全覆蓋。
五、強化勸返、送教工作措施，確保貧困戶子女接受好教育
一是邀請豫章師范學院特殊教育專家崔芳芳和王園老師對全縣涉及送教學校的163名教師進行送教服務專業(yè)化培訓，嚴格按照殘疾兒童的類型與殘疾等級，為每一位需要送教上門的殘疾兒童建立完善的《重度殘疾學生送教上門訓練記錄》檔案，實施科學、專業(yè)送教服務。二是縣政府同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育局與各學校簽訂《義務教育階段保學控輟責任狀》，建 ……（未完，全文共4006字，當前僅顯示2023字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣2018年度教育脫貧攻堅工作特色材料》）