2019年高考復(fù)習(xí)備考工作會(huì)講話稿

目錄/提綱：……
一、緊盯目標(biāo)，挖掘潛力
1、力爭(zhēng)保點(diǎn)，培優(yōu)培尖
2、轉(zhuǎn)化臨界，積極擴(kuò)面
3、聚焦短板，協(xié)調(diào)學(xué)科
二、強(qiáng)化管理，增強(qiáng)動(dòng)力
1、凝心聚力，振奮精神
2、落實(shí)責(zé)任，規(guī)范管理
3、精心規(guī)劃，創(chuàng)新方法
三、抓實(shí)復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)發(fā)力
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
一要注意適度把握教學(xué)進(jìn)度，第一輪復(fù)習(xí)做到腳踏實(shí)地，層層過關(guān)
二要明確高三復(fù)習(xí)課堂的中心任務(wù)是幫助學(xué)生完成知識(shí)的系統(tǒng)化
三要改進(jìn)“獨(dú)角戲”式的教學(xué)方式
四要突出復(fù)習(xí)講評(píng)課的目的性和有效性
2、資料精選精用，科學(xué)組織考試
四、深化研究，激發(fā)活力
一是發(fā)揮名師和骨干教師的帶頭作用
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流
三是加強(qiáng)集體備課，提高學(xué)科整體水平
五、優(yōu)化服務(wù)，舒解壓力
六、優(yōu)化環(huán)境，凝聚合力
……
2019年高考復(fù)習(xí)備考工作會(huì)講話稿

為進(jìn)一步推動(dòng)全縣高三復(fù)習(xí)備考工作規(guī)范、有序和有效開展，切實(shí)提高考復(fù)習(xí)備考工作的有效性和針對(duì)性，我們召開全縣高三復(fù)習(xí)教學(xué)階段工作會(huì)議，這是一次非常重要的專題會(huì)議，既是一次交流會(huì)、總結(jié)會(huì)，也是一次研究會(huì)、動(dòng)員會(huì)，可以說吹響了全縣2019年高考沖刺的沖鋒號(hào)。剛才大家的發(fā)言很好地總結(jié)了交流高三教學(xué)與復(fù)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，明確了2019年高三復(fù)習(xí)備考的思路和重點(diǎn)，在這基礎(chǔ)之上，我提幾點(diǎn)意見，供大家參考。
一、緊盯目標(biāo)，挖掘潛力
1.力爭(zhēng)保點(diǎn)，培優(yōu)培尖。
2019屆高三期末市統(tǒng)測(cè),**中學(xué)：文科最高分592分，列全市第46名，全市前100名6人，前200名16人，前300名18人；理科600分以上12人，最高分658分，列全市第23名，全市前100名1人，前200名4人，前300名4人。**二中：文科最高分560分，列全市291位；理科最高分569分，列全市1375位。
(同比情況:2018屆高三期末市統(tǒng)測(cè)，文科600
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形成激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)決杜絕重點(diǎn)班與普通班學(xué)生“一鍋煮”，做到普尖分層教學(xué)，分類考試，為學(xué)生留有自我學(xué)習(xí)、消化、反思、調(diào)整、提高的空間。
2.轉(zhuǎn)化臨界，積極擴(kuò)面。
2018年高考我縣文理上線人數(shù)和上線率不高，還有較大的提升空間。2019年期末市統(tǒng)測(cè)本科上線755人，總計(jì)1039人，比2018年高考778人，總1192人，還有較大差距，本科以上上線與去年同比也少了12人。其中**中學(xué)文理合計(jì)本科以上上線810人，比2018年高考882人少了72人，與去年同比也少了60人，這個(gè)成績(jī)很不樂觀；**二中文理合計(jì)本科以上上線273人，比2018年高考297人少了24人，與去年同比多了32人，應(yīng)該說勢(shì)頭正好。兩所重點(diǎn)高中要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，高度重視前兩屆應(yīng)屆生和優(yōu)質(zhì)生源產(chǎn)出率利用率不高這一事實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，積極應(yīng)對(duì)。要面向全體學(xué)生，全面夯實(shí)基礎(chǔ)，尖子班和普通班都要建立起高考目標(biāo)責(zé)任制，臨界生幫扶仼務(wù)要分解到人，落實(shí)責(zé)任。要強(qiáng)化普通班的班級(jí)管理，加強(qiáng)對(duì)中游和中下游學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)他們給予更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，用顯微鏡找出提升點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)，有效組織學(xué)習(xí)小組，兵帶兵，將帶將，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，抱團(tuán)發(fā)展。某種意義上說，高考成功就是最大限度挖掘潛能，提高臨界生的學(xué)生高考成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)大面積提高文理二本上線人數(shù)及上線率的目標(biāo)。同時(shí)注重穩(wěn)定學(xué)困生，分流單招生，激勵(lì)特長(zhǎng)生。
3.聚焦短板，協(xié)調(diào)學(xué)科。
要突破短板學(xué)科，集中會(huì)診，師徒結(jié)對(duì)，外引內(nèi)聯(lián)，重點(diǎn)幫扶，解決學(xué)科及班級(jí)發(fā)展不協(xié)調(diào)不均衡的問題。
二、強(qiáng)化管理，增強(qiáng)動(dòng)力
1、凝心聚力，振奮精神。
一方面要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立一批兢兢業(yè)業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師典型，振奮精神，給老師傳遞希望和信念，傳遞正能量，鼓勵(lì)老師愛崗敬業(yè)，保持初心；另一方面要優(yōu)化工作機(jī)制，改進(jìn)管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，用賞識(shí)的眼光看老師，好老師要樹旗子，亮牌子，新老師要壓擔(dān)子，壯膽子，老教師要給面子，求點(diǎn)子。尊重教師的勞動(dòng)，注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。
2.落實(shí)責(zé)任，規(guī)范管理。
要切實(shí)樹立“管理出效益，落實(shí)出質(zhì)量”的強(qiáng)烈意識(shí)，加大教學(xué)過程管理的力度，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，避免越是高三越是隨意的教學(xué)行為。一是各校校領(lǐng)導(dǎo)要“沉下去”，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，落實(shí)推門聽課制度，深入到影響教學(xué)質(zhì)量提高的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面掌握教情和學(xué)情，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)研究舉措，解決問題，以保證高三復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性，做師生工作有時(shí)要一竿子插到底；二是要明確中層領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)的管理積極性，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要包班蹲備課組，堅(jiān)持對(duì)教師集體備課、教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)生的考試等工作經(jīng)常性檢查，對(duì)培優(yōu)治拐工作督促落實(shí)，并定期不定期地開展學(xué)生問卷調(diào)查，切實(shí)做到對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)常檢查、詳記錄、勤評(píng)估，達(dá)到對(duì)教學(xué)工作全方位監(jiān)控。
3.精心規(guī)劃，創(chuàng)新方法。
各校都要把高考當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程來抓，整體規(guī)劃，合理統(tǒng)籌學(xué)校內(nèi)部各年級(jí)、各部門工作，以高三復(fù)習(xí)備考工作為重點(diǎn)，努力為高三師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境，提高復(fù)習(xí)備考效果。特別是高三年級(jí)，學(xué)校高考備考計(jì)劃要精細(xì)到每一周甚至每一天的工作，對(duì)后階段的各學(xué)科還要上多少節(jié)課、每節(jié)課復(fù)習(xí)什么內(nèi)容、布置哪些練習(xí)、安排多少次考試都作出具體而精準(zhǔn)的安排，對(duì)師生每一階段有何具體要求，要達(dá)到哪種效果，可能發(fā)生的問題，要注意的事項(xiàng)提前作好準(zhǔn)備并告知指導(dǎo)學(xué)生，使整個(gè)高三師生在一年的教學(xué)中忙而不亂，扎實(shí)有序。
三、抓實(shí)復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)發(fā)力
1.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果 。
一要注意適度把握教學(xué)進(jìn)度，第一輪 ……（未完，全文共5536字，當(dāng)前僅顯示1944字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2019年高考復(fù)習(xí)備考工作會(huì)講話稿》）