“不忘初心、牢記使命”主題教育黨課講稿：讓學(xué)習(xí)黨史成為必修課

目錄/提綱：……
一、起因
二、成因
（一）沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史，黨史常識缺乏
（二）采編不深入，缺乏深究細(xì)問的功夫
三、建議
（一）要將學(xué)習(xí)黨史作為必修課
（二）要學(xué)習(xí)總書記的重要論述
（三）解說詞解說語應(yīng)規(guī)范
……
讓學(xué)習(xí)黨史成為必修課

一、起因
不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。中國共產(chǎn)黨98年的奮斗歷程，無論是戰(zhàn)爭年代視死如歸、前仆后繼，還是建設(shè)年代激情燃燒、干勁沖天，抑或是改革開放時期開拓進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)，一代又一代共產(chǎn)黨人用熱血和奉獻(xiàn)踐行著自己的初心、擔(dān)當(dāng)著崇高的使命，致力于民族獨(dú)立、人民解放，國家富強(qiáng)、人民幸福，緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻(xiàn)，譜寫了雄渾壯麗的歷史史詩。
隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，各單位各部門開展了豐富多彩主題教育活動。比如組織黨員干部參觀烈士陵園、烈士紀(jì)念館，邀請老同志講述戰(zhàn)斗故事等。涉及黨史的新聞報道也隨之增多起來。應(yīng)該指出，這類主題教育活動對于廣大黨員干部牢牢把握守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實的總要求，牢牢把握深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想、錘
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區(qū)抗日游擊戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人�？箲�(zhàn)勝利后至新中國成立前，曾任東北人民自衛(wèi)軍總司令兼政治委員、東北民主聯(lián)軍副總司令兼東滿軍區(qū)司令員、吉林省政府主席等職務(wù)。新中國成立后，曾任云南省人民政府副主席、西南軍政委員會政法委員會主任兼民政部長等職。1964年2月22日，在北京病逝，終年62歲。可見，將其列為革命先烈是不恰當(dāng)?shù)摹?br>改正：
“從楊靖宇、趙尚志、魏拯民，到劉英、臧存國、趙秋生……從炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代到安定祥和的今天，革命烈士用鮮血和生命成就了對民族精神和未來事業(yè)的滋養(yǎng)，孕育了開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的磅礴力量”
表述不準(zhǔn)確一
原文：
“在長春戰(zhàn)斗過的肖勁光、肖華等一批抗日將領(lǐng)”。
錯誤：
肖勁光是開國大將，肖華是開國上將。兩人都參加過抗日戰(zhàn)爭，從寬泛意義上講，稱之為抗日將領(lǐng)也說得通。但是，“在長春戰(zhàn)斗過的肖勁光、肖華等一批抗日將領(lǐng)”這句話卻犯了表述上的錯誤。抗日戰(zhàn)爭期間，肖勁光、肖華均為八路軍高級將領(lǐng)，沒有“在長春戰(zhàn)斗過”。解放戰(zhàn)爭遼沈戰(zhàn)役期間，蕭勁光任東北野戰(zhàn)軍第1兵團(tuán)司令員，肖華任東北野戰(zhàn)軍第1兵團(tuán)政治委員，率部攻打長春，后改為圍困戰(zhàn)，采取軍事包圍、經(jīng)濟(jì)封鎖、政治瓦解等手段，使10萬守軍被迫于相繼投誠，開創(chuàng)了人民解放軍通過“久困長圍”戰(zhàn)法和平解放大城市的先例。因此“在長春戰(zhàn)斗過”與“抗日將領(lǐng)”搭配是犯了表述上的錯誤。
改正：
“在長春戰(zhàn)斗過的肖勁光、肖華等一批優(yōu)秀將領(lǐng)”
表述不準(zhǔn)確二
原文：
“楊靖宇率領(lǐng)的抗聯(lián)第一路軍一直活躍在長春和沈陽之間的廣闊地區(qū)，就像一把尖刀直插敵人心臟”
錯誤：
楊靖宇任總指揮兼政委的東北抗聯(lián)第一路軍主要活動范圍為撫松、濛江（今靖宇）、通化、輯安（今集安）等吉林東南部，寬甸、桓仁、安東（今丹東）等遼寧東部的南滿地區(qū)，“長春和沈陽之間的廣闊地區(qū)”并不是其主要活動范圍。
改正：
“楊靖宇率領(lǐng)的抗聯(lián)第一路軍一直活躍吉林東南部和遼寧東部的南滿地區(qū)，就像一把尖刀直插敵人心臟”。
二、成因
涉及黨史中的重要人物和重要事件的新聞報道，一定要事實準(zhǔn)確、表述準(zhǔn)確。上述存在事實差錯及表述不準(zhǔn)確的新聞報道如未及發(fā)現(xiàn)而見報，將會損害黨史的嚴(yán)肅性，也會對黨報的權(quán)威性和準(zhǔn)確性造成一定的負(fù)面影響。
那么，這些事實差錯和表述不準(zhǔn)確是怎樣造成的呢。為了探求“病因”，筆者在報社選擇了四位采編同事進(jìn)行調(diào)查研究。這四名同志有處級干部（正高職稱）一名、副高職稱一名、中級職稱二名，黨員三名、群眾一名。均為大學(xué)本科（非歷史專業(yè)）及以上學(xué)歷。
（一）沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史，黨史常識缺乏
接受筆者調(diào)查的四位采編同事均表示，沒有系統(tǒng)地完整地學(xué)習(xí)黨史，了解掌握的黨史內(nèi)容碎片化零散化，黨史常識缺乏。有兩位同事表示，黨史主要是通過大學(xué)思政課上獲得的，既不系統(tǒng)也不深入。有一位同事表示，入黨時短暫地接受過黨史培訓(xùn)。有一位同事表示，自己現(xiàn)有的黨史知識還是從中學(xué)歷史課本中獲得的。沒有系統(tǒng)地完整地學(xué)習(xí)黨史，導(dǎo)致黨史常識缺乏或一知半解，對黨史中的重要人物和重要事件了解不深不透。比如問起南昌起義、秋收起義，四位同事都能回答出來其歷史地位和歷史意義。但問起三灣改編、古田會議在黨史軍史上的重要地位和重要意義，四位同事均表示不了解。同樣，提及楊靖宇、趙尚志，四位同事均表示，這兩位是東北抗聯(lián)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，是抗日民族英雄。但是，被問及楊靖宇、趙尚志所率部隊的活動 ……（未完，全文共5134字，當(dāng)前僅顯示1803字，請閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心、牢記使命”主題教育黨課講稿：讓學(xué)習(xí)黨史成為必修課》）