第二批主題教育集中檢視問題工作安排會議上的講話

目錄/提綱：……
一、檢視哪些問題？
1、精神不振
2、能力不足
3、作風(fēng)不實
一是“比劃型”
二是“佛系型”
三是“走秀型”
四是“梗阻型”
五是“兩面型”
六是“三拍型”
七是“太極型”
八是“木偶型”
九是“打盹型”
十是“說唱型”
二、怎么檢視問題？
一是按照“四個對照”“四個查找”的方式檢視問題
二是開展廣泛聽取意見建議活動檢視問題
一要開展自查
二要征集意見
三要綜合查擺
三是召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議檢視問題
三、檢視出問題來應(yīng)該怎么辦？
一是對檢視出來的問題進(jìn)行歸納梳理
二是對檢視出來的問題進(jìn)行深刻剖析反思
三是分類別列出檢視問題清單和整改方向與措施
……
在縣(市)直屬單位開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育集中檢視問題工作安排會議上的講話

同志們：
根據(jù)縣(市)委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組安排，召開這次會議，對縣(市)直屬單位主題教育集中檢視問題進(jìn)行安排，主要圍繞檢視哪些問題、怎么檢視問題、檢視出問題來應(yīng)該怎么辦等方面，向大家提出明確要求。

一、檢視哪些問題？
中央要求，這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)一步提升主題教育的質(zhì)量和效果。這就要求我們緊密結(jié)合工作實際，創(chuàng)造性地開展主題教育，切實把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實四項重點措施貫通起來，有機(jī)融合、統(tǒng)籌推進(jìn)。而檢視問題是主題教育四項重點措施中的一項關(guān)鍵措施。今天，我們召開會議，安排集中檢視問題，不是把主題教育劃分了階段、劃分了環(huán)節(jié)，而是把檢視問題關(guān)鍵措施做實做好，檢視問題始終貫穿主題教育全過程，邊學(xué)習(xí)邊檢視，過檢視邊整改，不要形成誤區(qū)。
按照分類分級分層開展主題教育的要求，確定縣(市)委直屬單位檢視問題的范圍，主要有三大方面：
(一)中央列出的主題教育八個
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略712字，正式會員可完整閱讀）……　
突出表現(xiàn)為當(dāng)老好人、和稀泥，隨波逐流、隨遇而安，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不貪不占也不干。
三是“走秀型”。主要表現(xiàn)為華而不實、弄虛作假、虛報瞞報、遮掩問題，搞形式，走過場。
四是“梗阻型”。突出表現(xiàn)為吃拿卡要，冷硬橫推，新官不理舊賬，新人不理舊事。
五是“兩面型”。突出表現(xiàn)為說一套做一套，陽奉陰違，貫徹上級部署打折扣、搞變通，不講規(guī)矩，我行我素，自以為是。
六是“三拍型”。突出表現(xiàn)為搞“一言堂”，工作脫離實際，違反規(guī)定亂決策、亂拍板、亂作為，出了問題不解決、不報告。分別為：“拍馬屁討巧型”干部是典型的擅長投機(jī)鉆營者，“鉆”的是如何贏得選票，討得領(lǐng)導(dǎo)歡心。一旦取得領(lǐng)導(dǎo)信任，就開始頤指氣使起來，狐假虎威起來，甚至到處假借領(lǐng)導(dǎo)指示，以領(lǐng)導(dǎo)名義發(fā)號施令，影響極壞甚至拉低黨委形象威信。
“拍腦袋決策型”干部是典型的脫離實際亂作為者，做決策多數(shù)憑感覺，干工作多數(shù)靠感情，脫離基層建設(shè)實際不說，最后往往將不合理決策弄成“花架子”、搞成“假把式”、做成“虛浮功”，甚至把“惠民工程”搞成“擾民工程”“鬧心工程”，出現(xiàn)“為官一任、貽害幾十年”的尷尬。
“拍胸脯表態(tài)型”干部是典型的只說不做“嘴皮子干部”，干工作全靠“嘴上功夫”，全靠以“聲”作則，對一項工作往往是口頭上信誓旦旦、狂風(fēng)暴雨，落實上常常是蜻蜓點水、雨過地皮濕，對上級命令指示往往表態(tài)高，執(zhí)行落實起來散漫遲緩甚至原地踏步。
七是“太極型”。突出表現(xiàn)為遇到問題左躲右閃、上推下卸，推諉扯皮、回避矛盾，不擔(dān)當(dāng)不作為不負(fù)責(zé)；
八是“木偶型”。突出表現(xiàn)為對待工作慵懶散拖、敷衍塞責(zé)，工作不推不動，推一下動一下，甚至推而不動；
九是“打盹型”。突出表現(xiàn)為精神萎靡不振、遇事裝聾作啞，對群眾反映問題無動于衷、消極應(yīng)付；
十是“說唱型”。突出表現(xiàn)為喊口號、裝樣子，喜歡做表面文章，表態(tài)多、調(diào)門高，行動少、落實差。
(四)帶有自身業(yè)務(wù)工作特點的突出問題。比如，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法、團(tuán)委、婦聯(lián)、工會，科技、教育、文化、體育、衛(wèi)生等，不同行業(yè)、不同部門單位特點的突出問題，都要認(rèn)真查找檢視。

二、怎么檢視問題？
重點采用以下方式檢視問題，希望大家進(jìn)一步探索更加適合本單位實際的更有效的檢視問題方式方法和實招數(shù)、實辦法，把檢視問題工作做得更富有成效。
一是按照“四個對照”“四個查找”的方式檢視問題。檢視問題就是找差距。習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話中指出，“找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，找一找在增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”方面存在哪些差距，找一找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，找一找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在哪些差距，找一找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在哪些差距，有的放矢進(jìn)行整改�！笨h委按照中央和省市委規(guī)定要求，提出了“4+4”檢視問題模式，“4”，即“四個對照”，對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣；“4”，即“四個查找”，查找在增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”方面的差距，在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距。
二是開展廣泛聽取意見建議活動檢視問題。結(jié)合調(diào)查研究，通過多種方式，充分聽取工作服務(wù)對象、基層黨員群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部存在突出問題的反映，對改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作的意見和建 ……（未完，全文共3957字，當(dāng)前僅顯示1998字，請閱讀下面提示信息。收藏《第二批主題教育集中檢視問題工作安排會議上的講話》）