主題教育個人檢視材料

目錄/提綱：……
一、總體評價(jià)
一是注重理論學(xué)習(xí)
二是擔(dān)當(dāng)實(shí)干
三是帶頭執(zhí)行民主集中制原則
四是堅(jiān)持廉潔從政
二、存在的問題
（一）對照黨章“五個是否”存在的問題
一是對新發(fā)展理念理解不深不透
二是學(xué)懂弄通做實(shí)上還有差距
三是學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用做的不夠
2、是否認(rèn)真履行黨員八項(xiàng)義務(wù)，踐行入黨誓言，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用
一是先鋒模范作用的發(fā)揮不夠
二是奮斗意識有所淡化
三是履行黨員義務(wù)上還需要加強(qiáng)
一是擔(dān)當(dāng)意識不夠強(qiáng)
5、是否堅(jiān)持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去
一是深入調(diào)研不夠
二是調(diào)研效果不突出
9、是否嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”
三、存在問題的原因分析
一是對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想理解不深不透
二是黨性鍛煉不夠
三是宗旨意識樹得不夠牢
四是管黨治黨的職責(zé)落實(shí)有不到位的地方
四、改進(jìn)措施
一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念
二是提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)
三是密切聯(lián)系群眾，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)
四是改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)水平
……
主題教育個人檢視材料

根據(jù)主題教育活動安排，對照《黨章》《準(zhǔn)則》《條例》，本人做出以下檢視分析：
一、總體評價(jià)
按照“不忘初心,牢記使命”主題教育中對照黨章黨規(guī)找差距的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,深入對照中央提出的“十八個是否”,檢視查找自己存在的不足,深刻反思剖析根源。作為一名黨員干部，能夠以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記黨的為民宗旨，對黨絕對忠誠。一是注重理論學(xué)習(xí)。能夠自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上，與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，樹牢“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。二是擔(dān)當(dāng)實(shí)干。正解理解和把握黨的教育方針，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的總體思路，堅(jiān)持發(fā)展抓公平、改革抓機(jī)制、整體抓質(zhì)量、安全抓責(zé)任、保證抓黨建，全力推進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，在加快學(xué)前教育發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高普通高中教學(xué)質(zhì)量，
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是擔(dān)當(dāng)意識不夠強(qiáng)。對一些棘手的問題有等等上級要求，看看外地做法的心理，主動擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取精神不足。二是在調(diào)查研究上存在不經(jīng)常不深入的問題，在用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題的能力還有欠缺。
4、是否嚴(yán)格遵守黨的組織制度，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到令行禁止，保證中央政令暢通。自己能夠嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，但在干部管理上還要求不夠嚴(yán)，有失之以寬、失之以軟的現(xiàn)象，提醒提示多，大膽批評少。
5.是否堅(jiān)持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去。一是深入調(diào)研不夠�；ㄔ陂_會和部署工作上的時(shí)間較多，留給深入縣區(qū)、深入學(xué)校、深入農(nóng)村的時(shí)間較少。有時(shí)雖然也下去調(diào)研了，但因?yàn)闀r(shí)間安排的太緊，導(dǎo)致調(diào)研不深入、不細(xì)致。二是調(diào)研效果不突出。住校蹲點(diǎn)深刻解剖式的調(diào)研不多，調(diào)研收集和發(fā)現(xiàn)了問題，但對于如何解決辦法不多，指導(dǎo)不夠。
(二)對照準(zhǔn)則“八個是否”存在的問題。
6.是否堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會主義信念，以實(shí)際行動讓黨員和群眾感受到理想信念的強(qiáng)大力量。憂患意識不足，對“從嚴(yán)治黨”認(rèn)識到位，但抓得還不夠緊。有時(shí)候抓具體工作多抓思想少，在干部職工理想信念教育方面抓得不夠緊。
7.是否堅(jiān)定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場，在錯誤言行面前敢于抵制、斗爭。對社會上一些錯誤言行能夠堅(jiān)決抵制，但理直氣壯的堅(jiān)決反對做的還不夠。
8.是否堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個意識”，對黨忠誠老實(shí)、光明磊落，嚴(yán)格執(zhí)行重大問題請示報(bào)告制度。能夠樹牢“四個意識”做到“兩個維護(hù)”，對黨中央的一些決策部署，自己能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)決執(zhí)行，重大事件做到了及時(shí)報(bào)告。但與先進(jìn)典型相比還有一定差距。
9.是否嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”。能夠主動抵制“四風(fēng)”，但對“四風(fēng)”隱身變形問題重視不夠，對一些小事小節(jié)的危害性認(rèn)識不足。
10.是否堅(jiān)持民主集中制原則，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，保障黨員權(quán)利，注意聽取不同意見，自覺服從組織分工安排，不獨(dú)斷專行或各自為政。能夠認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，重大事項(xiàng)、重大決策都要經(jīng)過班子會議討論決定。但對直屬單位和學(xué)校的要求還不夠，民主集中制需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
11.是否堅(jiān)持正確選人用人導(dǎo)向，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，自覺防范和糾正用人上的不正之風(fēng)和種種偏向。市教育工委在用人風(fēng)氣上還是比較正，能夠讓想干能干會干的干部有用武之地，但是多年來在干部培養(yǎng)使用上，沒有形成系統(tǒng)，干部年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕干部成長不快，一定程度存在影響了部分干部的積極性。
12.是否勇于開展批評和自我批評，自覺接受對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，加強(qiáng)自律、慎獨(dú)慎微，按規(guī)則正確行使權(quán)力。在不同場合能夠開展批評與自我批評，但有時(shí)礙于面子，對同志批評不夠尖銳，存在批評自我多，批評別人少。
13.是否保持清正廉潔的政治本色，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，堅(jiān)決同消極腐敗作斗爭。能夠堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和《實(shí)施細(xì)則》精神，嚴(yán)格執(zhí)行《條例》和《準(zhǔn)則》。在重大事項(xiàng)和決策方面，注重集體研究集體決策，但是對決策執(zhí)行情況的督促跟蹤落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
(三)對照條例“五個是否”方面
14.是否在重大原則問題上同黨中央保持一致，自覺執(zhí)行黨組織決定。能夠在重大原則問題上同黨中央保持一致，在重大原則問題上沒有發(fā)表過任何與黨中央不一致的言論。
15.是否存在濫用職權(quán)、以權(quán)謀私等問題。個人在能夠嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，對自己的家屬從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，不存在濫用職權(quán)、以權(quán)謀私問題。
16.是否存在優(yōu)親厚友問題。全面認(rèn)真梳理了親友關(guān)系，不存在優(yōu)親厚友等問題。
……（未完，全文共3894字，當(dāng)前僅顯示1967字，請閱讀下面提示信息。收藏《主題教育個人檢視材料》）