黨校主題教育黨員個人檢視問題剖析材料

目錄/提綱：……
一、存在問題
（二）對照黨章黨規(guī)
1、是否堅持黨的性質(zhì)宗旨，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略
2、是否認真履行黨員八項義務(wù)，踐行入黨誓言，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用
1、是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念
2、是否堅定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場
8、是否保持清正廉潔的政治本色
1、是否在重大原則問題上同黨中央保持一致，自覺執(zhí)行黨組織決定
2、是否存在濫用職權(quán)、謀取私利等問題
3、是否存在為黑惡_充當“保護傘”，損害群眾利益等問題
5、是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味等問題
（三）征求到的意見建議：
（四）認領(lǐng)班子的問題
（五）班子成員互相提意見找的問題
二、產(chǎn)生問題的原因剖析
三、今后改進措施與努力方向
（三）增強廉潔自律，提升工作效能
……
2019年主題教育黨員個人檢視問題剖析材料

按照區(qū)委關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關(guān)安排和要求，在深入基層調(diào)研、聽取意見的基礎(chǔ)上，我認真按照“六對照六查找”、黨章黨規(guī)、征求到的意見建議、認領(lǐng)班子問題、班子成員互相提意見幾個方面，深刻剖析成因，明確整改措施和努力方向，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、存在問題
(一)“六對照六查找”
1、查找學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不深不實、重形式輕效果、學(xué)用脫節(jié)等突出問題：
（1）在學(xué)習(xí)上理論聯(lián)系實際少 ，與培訓(xùn)實際應(yīng)用少；
如：由于理論知識掌握不扎實，在授課時用理論指導(dǎo)實際拓展不夠。（2）學(xué)習(xí)還停留在聽講座，記筆記上；（3）學(xué)習(xí)研討不夠深入，對一些深層次的問題挖掘不夠。如：在智庫方面的問題迷茫，無從下手，在解決對策上不夠精準。
2、查找思想不純、政治不純、組織不純、作風不純等突出問題：
（1）對扛指標，任務(wù)緊，要求高的工作任務(wù)有畏難情緒；如：在教育科研上，外出培訓(xùn)機會少，解決路徑窄，因為對地委黨校布置的課題，有畏難情緒。（2）對自己紀律要求不
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略732字，正式會員可完整閱讀）……　
在：
（1）履行黨員八項義務(wù)上主動性、積極性上欠缺。如：在區(qū)局安排的利用休息日的會議或活動，有畏難情緒。
（2）在發(fā)揮黨員先鋒模范作用上還不夠，對自己的管理偶爾放松。如：有時在工作進度推進上不及時，如報送論文方面有拖延。
3、是否按照黨員干部六項基本條件，真正做到信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔。
經(jīng)認真對照，存在：在科研課題上有畏難情緒，缺少擔當精神。
4、是否嚴格遵守黨的組織制度，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，做到令行禁止，保證中央政令暢通
經(jīng)認真對照，無上述問題。
5、是否堅持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅持從群眾中來、到群眾中去，善于做好新形勢下的群眾工作。
經(jīng)認真對照，存在：在樹立宗旨意識上做的不夠，對教職員工生活上關(guān)心不夠。如：平時與教師探討教學(xué)多，對生活困難關(guān)心少。
對照《準則》“五個是否”存在的問題：
1.是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會
主義信念。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
2、是否堅定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場。
經(jīng)認真對照，存在：對一些消極言論和錯誤言論能夠進行勸說和制止，但是缺乏斗爭精神。
3、是否堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強“四個意識”。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
4、是否嚴格落實中央八項規(guī)定精神，堅決反對“四風”
經(jīng)認真對照，無上述問題。
5、是否堅持民主集中制原則，發(fā)揚黨內(nèi)民主，保障黨員權(quán)利，注意聽取不同意見，自覺服從組織分工安排，不獨斷專行或各自為政。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
6、是否堅持正確選人用人導(dǎo)向，堅持好干部標準，自覺防范和糾正用人上的不正之風和種種偏向。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
7、是否勇于開展批評和自我批評
經(jīng)認真對照，存在：批評與自我批評開展的不好位，
只是每年的民主生活會和組織生活會自檢多，平時自我反思少。
8、是否保持清正廉潔的政治本色。
經(jīng)認真對照，存在：在生活上追求高質(zhì)量，經(jīng)常網(wǎng)購，
存在浪費現(xiàn)象。
對照條例“五個是否”存在的問題：
1、是否在重大原則問題上同黨中央保持一致，自覺執(zhí)行黨組織決定。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
2、是否存在濫用職權(quán)、謀取私利等問題。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
3、是否存在為黑惡_充當“保護傘”，損害群眾利益等問題。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
4、是否存在工作不負責任，搞形式主義、官僚主義，干預(yù)和插手市場經(jīng)濟活動、司法活動、執(zhí)紀執(zhí)法活動等問題。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
5、是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味等問題。
經(jīng)認真對照，無上述問題。
（三）征求到的意見建議：
（1）培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強；（2）教學(xué)方式和方法陳舊；（3）教師授課缺乏吸引力；（4）學(xué)員考核制度不嚴格；（5）教學(xué)內(nèi)容與實際聯(lián)系少；（6）教學(xué)管理不規(guī)范；（7）教學(xué)質(zhì)量考核評估體系不完善。
（四）認領(lǐng)班子的問題
（1）謀劃黨校發(fā)展戰(zhàn)略的能力不強，思想僵化；（2）思想僵化，工作不思變革，創(chuàng)新意識差；（3）干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，斗爭意識不強，精神懈怠、患得患失；（4）爭先意識不強，工作一般化，只是按部就班完成工作，工作沒亮點；（5）固步自封，不學(xué)習(xí)不借鑒先進的管理經(jīng)驗，工作只停留于滿足現(xiàn)狀；（6）對干部的監(jiān)督管理存在薄弱環(huán)節(jié)，形式主義、官僚主義仍然不同程度存在。
（五）班子成員互相提意見找的問題
（1）對教職工缺乏剛性管理；（2）對教科研重視不到位；（3）對學(xué)員管理缺乏有效舉措。
二、產(chǎn)生問題的原因剖析
從深層次分析自身存在上述問題的原因，根源在于以下三個方面：
(一)在學(xué)習(xí)上存在實用主義的態(tài)度。整天忙于事務(wù)，放松了政治理論學(xué)習(xí)，對理論學(xué)習(xí)缺乏緊迫性，不連貫不系統(tǒng)。業(yè)務(wù)書籍看得多一些，經(jīng)濟和法律等知識學(xué)得少一 ……（未完，全文共4070字，當前僅顯示2056字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨校主題教育黨員個人檢視問題剖析材料》）