主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)檢視剖析發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、主題教育收獲
一是進(jìn)一步提高了理論素養(yǎng)
二是進(jìn)一步提高了政治覺(jué)悟
三是進(jìn)一步增強(qiáng)了擔(dān)當(dāng)精神
四是進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識(shí)
五是進(jìn)一步把住了廉政關(guān)口
二、檢視的問(wèn)題
（一）思想建設(shè)方面
一是抓學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)
二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密
（二）政治建設(shè)方面
一是遵守政治紀(jì)律態(tài)度不堅(jiān)決
二是對(duì)政治紀(jì)律認(rèn)識(shí)不夠深
（三）為民服務(wù)方面
一是服務(wù)群眾主動(dòng)性不強(qiáng)
二是為群眾解難題有差距
（四）作風(fēng)建設(shè)方面
一是跟蹤落實(shí)不夠有力
二是紀(jì)律底線意識(shí)不強(qiáng)
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
一是堅(jiān)定理想信念的自覺(jué)性不夠強(qiáng)
二是嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅(jiān)決性不夠強(qiáng)
三是勇于擔(dān)當(dāng)作為的積極性不夠強(qiáng)
四是嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅(jiān)決性不夠強(qiáng)
四、努力方向和整改措施
一是加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定理想信念
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高工作能力
三是著力改革創(chuàng)新，提升服務(wù)能力
四是強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格廉潔自律
……
“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)檢視剖析發(fā)言材料

按照鎮(zhèn)黨委和機(jī)關(guān)支部的統(tǒng)一安排和部署，主題教育開(kāi)展以來(lái)，我始終堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，進(jìn)一步加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)理解，進(jìn)一步堅(jiān)定了政治立場(chǎng)、錘煉了黨性修養(yǎng)。在前期談心談話、問(wèn)題梳理的基礎(chǔ)上，我結(jié)合思想和工作實(shí)際，查擺了問(wèn)題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向�，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下。
一、主題教育收獲
通過(guò)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，使我進(jìn)一步提高了政治站位、深化了思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為下一步高質(zhì)量做好各項(xiàng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是進(jìn)一步提高了理論素養(yǎng)。堅(jiān)持每天自學(xué)，潛心研讀習(xí)近平總書(shū)記系列講話，積極參加鎮(zhèn)機(jī)關(guān)組織的集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、理論宣講等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，切實(shí)加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特
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抓學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)。有時(shí)過(guò)多忙于日常工作，學(xué)習(xí)起來(lái)靜不下心、坐不下去。比如按照鎮(zhèn)黨委的要求，要將《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》等內(nèi)容作為自學(xué)的重點(diǎn)，但是時(shí)常自己找理由工作忙，沒(méi)時(shí)間，不能主動(dòng)抽出時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠、不深。二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。在理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合上做得還不夠，忽視了理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)作用，不能把學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)很好地結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，滿(mǎn)足于片面地引用個(gè)別原理，無(wú)法融會(huì)貫通地利用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作。
（二）政治建設(shè)方面。一是遵守政治紀(jì)律態(tài)度不堅(jiān)決。在具體工作中還存在著對(duì)上級(jí)決策部署存在“區(qū)別對(duì)待”的情況，在工作安排上憑自己的主觀判斷，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的、囑咐的較為關(guān)注，完成的較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)較少的常規(guī)工作存在敷衍應(yīng)付，完成情況較差。二是對(duì)政治紀(jì)律認(rèn)識(shí)不夠深。對(duì)社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的謠言和錯(cuò)誤言論，缺乏主動(dòng)與之斗爭(zhēng)的意識(shí)，有時(shí)認(rèn)為自己在行動(dòng)上與黨的要求保持一致就行了，沒(méi)有堅(jiān)決站出來(lái)與之斗爭(zhēng)，在_態(tài)領(lǐng)域工作方面還一定程度的存在麻痹大意的情況。
（三）為民服務(wù)方面。一是服務(wù)群眾主動(dòng)性不強(qiáng)。雖然身處基層，但服務(wù)群眾的主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入。特別是在為群眾辦理蓋章服務(wù)后，有時(shí)群眾會(huì)詢(xún)問(wèn)下一步區(qū)上在哪里辦，知道的我會(huì)簡(jiǎn)答進(jìn)行答復(fù)，不知道的大多以我也不知道、具體地點(diǎn)不清楚等為由搪塞過(guò)去，沒(méi)有設(shè)身處地的為群眾著想，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是為群眾解難題有差距。作為黨辦負(fù)責(zé)人和黨委秘書(shū)，對(duì)涉及群眾利益的焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、重要問(wèn)題關(guān)注不足，對(duì)其中存在深層次問(wèn)題分析研判和相關(guān)情報(bào)收集不全面，導(dǎo)致不能及時(shí)的為黨委、政府決策提供有效的建議支撐。
（四）作風(fēng)建設(shè)方面。一是跟蹤落實(shí)不夠有力。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作能夠第一時(shí)間安排落實(shí)，但跟蹤落實(shí)跟進(jìn)滯后，導(dǎo)致一些工作在時(shí)間、進(jìn)度、成效上打了折扣。二是紀(jì)律底線意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)一些不能夠嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律的同志沒(méi)有及時(shí)提醒。比如開(kāi)展紀(jì)律督查還存在睜一只眼閉一只眼的現(xiàn)象，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的外出登記不規(guī)范等問(wèn)題只是口頭提醒，沒(méi)有按照要求進(jìn)行處理。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
一是堅(jiān)定理想信念的自覺(jué)性不夠強(qiáng)。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)還缺乏宏大的理論視野和高度的政治自覺(jué)。面對(duì)新形勢(shì)新變化，缺少更加堅(jiān)定的理論自信，導(dǎo)致理想信念出現(xiàn)松懈，進(jìn)而放松了對(duì)自身建設(shè)的要求，放松了對(duì)黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)、對(duì)理想的再堅(jiān)定、對(duì)革命意志的再錘煉。
　　二是嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅(jiān)決性不夠強(qiáng)。在執(zhí)行紀(jì)律合格方面，能夠時(shí)刻堅(jiān)定地維護(hù)黨中央權(quán)威，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央的各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前頭腦清醒，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。反思自己在紀(jì)律規(guī)矩上存在的問(wèn)題，主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在剛性執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定、不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度不夠嚴(yán)格。
　　三是勇于擔(dān)當(dāng)作為的積極性不夠強(qiáng)。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，執(zhí)著不夠，擔(dān)當(dāng)精神弱化，工作中存在抓細(xì)了的“怕越 ……（未完，全文共3287字，當(dāng)前僅顯示1660字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)檢視剖析發(fā)言材料》）