鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、檢視問(wèn)題情況
（一）學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》情況
（二）對(duì)照黨章黨規(guī)、準(zhǔn)則條例和意見(jiàn)建議查找問(wèn)題及整改情況
（三）檢視黨員發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況
二、存在問(wèn)題原因分析
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)
二是個(gè)人黨性錘煉不主動(dòng)、不經(jīng)常
三是內(nèi)心產(chǎn)生了松勁懈怠的思想
四是沒(méi)有把服務(wù)群眾擺在應(yīng)有的位置
五是遵守黨規(guī)黨紀(jì)還不自覺(jué)
三、下一步工作打算
一是改變重工作輕學(xué)習(xí)的習(xí)慣
二是強(qiáng)化黨章黨規(guī)和身份意識(shí)
三是踐行為人民服務(wù)根本宗旨
……
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題 組織生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料
“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料

按照組織生活會(huì)相關(guān)要求，本人積極參加黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，緊扣專(zhuān)題教育，重點(diǎn)圍繞3個(gè)方面檢視查擺了問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因�，F(xiàn)作對(duì)照檢查如下
一、檢視問(wèn)題情況
（一）學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》情況。主題教育開(kāi)展以來(lái)，本人能夠積極參加支部組織的集體學(xué)習(xí)，并制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃將《論述摘編》進(jìn)行了通讀，通過(guò)參加集中學(xué)習(xí)、聽(tīng)黨課、個(gè)人自學(xué)和撰寫(xiě)心得體會(huì)，自己對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了更深的理解，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命有了更新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，全力做到“兩個(gè)維
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黨員群眾溝通交流，征求他們的意見(jiàn)建議，幫助解決實(shí)際困難問(wèn)題。二是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，自己還存在艱苦樸素、勤儉節(jié)約不到位的問(wèn)題，由于辦公室工作繁縟復(fù)雜，考慮到分管干部都很辛苦，偶然以“放松”為借口自己出錢(qián)請(qǐng)吃請(qǐng)喝的現(xiàn)象，雖然事情不大，但很容易給群眾造成吃吃喝喝的不好印象。三是對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，自己還存在履行“一崗雙責(zé)”不到位的問(wèn)題，總認(rèn)為自己這樣的“小人物 ”距離腐敗很遙遠(yuǎn)，更別說(shuō)基層的普通黨員干部，所以便將“一崗雙責(zé)”當(dāng)成“附帶”的工作，很少開(kāi)展談心談話(huà)指出錯(cuò)誤，對(duì)分管干部的日常教育不夠，監(jiān)督管理薄弱。四是對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，自己還存在精簡(jiǎn)文件不徹底、發(fā)文質(zhì)量不高的問(wèn)題，截止10月底與去年同期相比，黨委、政府文件僅減少了10%、15%，且部分文件改頭換面、照搬照抄，缺乏實(shí)際性與操作性。五是對(duì)照征求到的意見(jiàn)建議，自己還存在需要長(zhǎng)期整改的問(wèn)題上力度不大、效果不明顯的問(wèn)題，如在流動(dòng)黨員教育管理方面還不緊不實(shí)。
（三）檢視黨員發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況。一直以來(lái)，自己能立足崗位、履職盡責(zé)，認(rèn)真做好分管工作，充分發(fā)揮先鋒模范作用，今年以來(lái)先后建立黨建工作月提醒、精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)等多項(xiàng)制度，3個(gè)村被縣上命名為黨建示范村，各項(xiàng)工作取得了良好效果，但也依舊存在許多不到位的地方。一是在脫貧攻堅(jiān)中，進(jìn)村入戶(hù)了解情況不經(jīng)常，習(xí)慣把自己的主觀(guān)感受強(qiáng)加到貧困戶(hù)身上，覺(jué)得只要將貧困戶(hù)該享受的政策落實(shí)好，就是幫助了貧困戶(hù)，從未從精神上、思想上給予鼓勵(lì)。二是在基層黨建中，針對(duì)黨員教育管理、村干部素質(zhì)提升、“三會(huì)一課”規(guī)范開(kāi)展等方面沒(méi)有探索出行之有效的辦法，導(dǎo)致部分工作相對(duì)滯后，沒(méi)有抓到位、落到底。三是在學(xué)習(xí)教育中，沒(méi)有發(fā)揮出帶頭作用，比如在講黨課時(shí)，照本宣科的較多，而結(jié)合實(shí)際講、結(jié)合政策講的較少，這充分說(shuō)明了自己在學(xué)習(xí)上尚未融會(huì)貫通。
二、存在問(wèn)題原因分析
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)�？傉J(rèn)為自己參加工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如今摸爬滾打已有14個(gè)年頭，有了一定的理論素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)習(xí)的政策理論與基層實(shí)際相距太遙遠(yuǎn)，很難與實(shí)際工作相結(jié)合，在學(xué)習(xí)和工作沖突時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)服從任務(wù)，導(dǎo)致欠賬越攢越多，沒(méi)有將其上升為一種自覺(jué)與堅(jiān)持。
二是個(gè)人黨性錘煉不主動(dòng)、不經(jīng)常。自己平時(shí)將大量的精力放在了業(yè)務(wù)工作上，忽視了修養(yǎng)提升，放松了黨性鍛煉，考慮的人情世故、個(gè)人進(jìn)退多了，造成“好人主義”的滋生，在堅(jiān)持原則、修正錯(cuò)誤上勇氣不足，面對(duì)工作中難啃的“硬骨頭”，也失去了沖鋒陷陣銳氣。
三是內(nèi)心產(chǎn)生了松勁懈怠的思想。隨著工作年齡和閱歷的增長(zhǎng)、工作環(huán)境的不斷變化，不知不覺(jué)中產(chǎn)生了“歇一歇”的想法，遇到工作安排下去便不聞不問(wèn)、不管不顧，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭減弱，使得自己分管的工作四平八穩(wěn)，看似什么都做了，總結(jié)起來(lái)卻沒(méi)有亮點(diǎn)，成效不足。
四是沒(méi)有把服務(wù)群眾擺在應(yīng)有的位置。覺(jué)得自己分管基層黨建、黨政辦 ……（未完，全文共3101字，當(dāng)前僅顯示1566字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題組織生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料》）