新時代督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)探討發(fā)言材料

新時代督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)探討發(fā)言材料

案例背景：
根據(jù)國家《教育督導(dǎo)條例》及《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》精神，作為縣區(qū)政府，要落實好上級文件，切實構(gòu)建起“政府主導(dǎo)，社會參與，隨訪督查，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，責(zé)任追究”的教育監(jiān)督機制，逐步建立起“全覆蓋、無縫隙”的有效監(jiān)管，才能形成教育督導(dǎo)的長效機制。我有幸于2019年6月在組織的安排下赴**參加了學(xué)習(xí)，收獲滿滿，下面我結(jié)合案例分析學(xué)習(xí)心得。
首先，建設(shè)強有力的組織保障。
建設(shè)一支獨立、由政府組織保障的督導(dǎo)機構(gòu)、督導(dǎo)隊伍，這是履行好教育督導(dǎo)條例、辦好人民滿意教育的重要保障。
案例描述一：
**市所轄各區(qū)縣教育督導(dǎo)工作各具特色，其中**區(qū)更為典型。**區(qū)是大城市、大農(nóng)村、大教育的特色代表，為充分發(fā)揮教育督導(dǎo)對學(xué)校的監(jiān)督、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，區(qū)政府教育督導(dǎo)室在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，率先實施機構(gòu)改革。**年，*
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學(xué)校的中層干部或校級領(lǐng)導(dǎo)，具有較為豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。所有中小學(xué)責(zé)任督學(xué)都是專職專崗，每位責(zé)任督學(xué)掛牌3-5所學(xué)校。**年1月，全區(qū)實施了幼兒園責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋。
案例結(jié)論：督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室的設(shè)立和督學(xué)隊伍的穩(wěn)定，更有利于對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校近距離地實施常態(tài)化、全方位、全覆蓋的督導(dǎo)。
第四、待遇留人。
良好的待遇，自然能激發(fā)出督學(xué)人員的工作勁頭、創(chuàng)新精神和工作熱情。
案例描述四：
**區(qū)**督學(xué)責(zé)任區(qū)副主任的交談了解到：他們督學(xué)責(zé)任區(qū)的專職副主任兼任完中實職副校長，享受完中副校長待遇，責(zé)任督學(xué)的工作量等同于教學(xué)一線人員或?qū)W校管理人員，績效考核單列核算，年度考核優(yōu)秀指標(biāo)單獨分配，由責(zé)任區(qū)獨立考核。為快速提高督學(xué)隊伍素質(zhì)，他們通過多種形式培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)等方式，不斷提升責(zé)任督學(xué)理論水平和實踐能力，引領(lǐng)責(zé)任督學(xué)從專職走向?qū)I(yè)，并努力向?qū)＜曳较虬l(fā)展。尤其在督導(dǎo)責(zé)任區(qū)成立以來，每年責(zé)任督學(xué)集中參加區(qū)級培訓(xùn)和督導(dǎo)實踐活動的時間都在10天以上，所有的責(zé)任督學(xué)都到過上海、北京、深圳等外省市參加過教育督導(dǎo)考察和實踐研修。
案例結(jié)論：由此可見，要真正搞好督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，落實督學(xué)人員待遇起著至關(guān)重要的作用。
第五、考核評價。
考核評價是對督學(xué)一年來督導(dǎo)工作成效的檢查、量化和評價。縣政府教育督導(dǎo)室直接管理、領(lǐng)導(dǎo)和考核督學(xué)責(zé)任區(qū)各項工作，考核結(jié)果應(yīng)納入到個人年度績效考核之中，也作為實際工作成效的補貼補助參考，為了激發(fā)工作熱情和干勁，在每學(xué)年教育行政大會上對表現(xiàn)突出的督學(xué)也應(yīng)當(dāng)表彰獎勵。
另一方面，每個督學(xué)責(zé)任區(qū)每年要對轄區(qū)中小學(xué)校長、幼兒園園長履職評價和工作亮點要以文字形式呈現(xiàn)并上報到區(qū)縣督導(dǎo)部門，由縣督導(dǎo)部門逐級上報，以此作為縣級教育行政部門對校長（園長）年度考核評優(yōu)樹模、任免校長的重要參考。這樣的話，各轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園也就自然重視和配合督學(xué)督導(dǎo)工作。
第六、全面履職。
1、重求真務(wù)實，扎實開展好常規(guī)督導(dǎo)與專項督導(dǎo)。
督導(dǎo)責(zé)任區(qū)辦公室工作的主要內(nèi)容是開展經(jīng)常性督導(dǎo)和專項督導(dǎo)。
案例描述五：
該區(qū)責(zé)任督學(xué)每月至少2-3次深入每一所責(zé)任學(xué)校，依照責(zé)任督學(xué)工作指南，對學(xué)校“校務(wù)管理和制度執(zhí)行情況”等八個方面事項以及圍繞教育當(dāng)前的中心工作開展經(jīng)常性督導(dǎo)。每一次經(jīng)常性督導(dǎo)，都要通過校園觀察、參加行政會、教師座談會、聽課觀課、參加教研活動、訪談師生、走訪家長群眾等方式，詳細了解學(xué)校的真實情況，和學(xué)校一道查找問題，分析原因，落實整改措施，跟蹤整改情況，及時向縣政府教育督導(dǎo)室上傳督導(dǎo)情況。并及時撰寫調(diào)研報告、督導(dǎo)案例或經(jīng)驗文章。
案例分析：在完成好常規(guī)督導(dǎo)的同時，還要精心組織或配合參與好每一次專項督導(dǎo)，如校園及周邊、食品衛(wèi)生安全專項督導(dǎo)。每次專項督導(dǎo)，要嚴(yán)格遵循督導(dǎo)流程，掌握督導(dǎo)要求，制定督導(dǎo)方案，做足督前準(zhǔn)備，做實督導(dǎo)過程，及時反饋督導(dǎo)信息，提出有指導(dǎo)性的督導(dǎo)意見，按時完成督導(dǎo)報告，切實規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
2、重資源共享，促進責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展
責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校規(guī)模大小、師資水平、辦學(xué)條件參差不齊，要因地制宜，一方面，指導(dǎo)薄弱學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，開展教學(xué)研究，打造文化特色 ……（未完，全文共2663字，當(dāng)前僅顯示1693字，請閱讀下面提示信息。收藏《新時代督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)探討發(fā)言材料》）