2020年度縣教育局班子民主生活會對照檢查材料

2020年度**縣教育局班子民主生活會對照檢查材料

按照縣紀(jì)委、縣委組織部《關(guān)于認(rèn)真開好2020年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》要求，縣教育局班子圍繞會議主題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，認(rèn)真檢視突出問題，深入開展黨性分析，將開好民主生活會作為推動貫徹落實(shí)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，加強(qiáng)政治建設(shè)，提高政治能力，堅(jiān)守人民情懷”的重要政治任務(wù)，作為推動領(lǐng)導(dǎo)班子履職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、重整行裝再出發(fā)的重要實(shí)踐，精心組織安排，做實(shí)做細(xì)做好每個環(huán)節(jié)。
會前局班子全體成員通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九屆五中全會精神，《黨章》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)的意見》等內(nèi)容，以及黨中央和省委、市委、縣委提出的“十四五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要目標(biāo)和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)。采取座談走訪、網(wǎng)絡(luò)征詢、書面征求意見等多種方式征求意見和建議，并將收到的意見和建議匯總梳理。對照五個方面，認(rèn)真查找梳理存在的問題，深刻剖析問題產(chǎn)生根源，制定整改措施，明確努力方向。局黨組書記同黨組成員進(jìn)行談心談話，并召開座談會，主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料并召開黨組會進(jìn)行專題研究，對黨組成員個人剖析材料一一審核把關(guān)，其
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、政治影響等想得不夠深入，還欠缺把握形勢、前瞻預(yù)見的敏銳性；對一些熱點(diǎn)敏感問題的認(rèn)識上，要求大家嚴(yán)守紀(jì)律、不出雜音，但有時內(nèi)心卻有不同的看法，沒有真正做到一致；還有在內(nèi)心深處，時隱時現(xiàn)存在一些模糊認(rèn)識，比如有“距離太遠(yuǎn)”的誤區(qū)，覺得做到“兩個維護(hù)”是高層的事、對高級領(lǐng)導(dǎo)的要求，自己職低位輕，輪不著、夠不上、關(guān)系不大。
三是_態(tài)的重視性還不夠強(qiáng)。平時工作中沒有將_態(tài)工作擺上重要議事日程，存在片面強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)而忽視_態(tài)工作的情況，沒有將教育事業(yè)建設(shè)和_態(tài)工作協(xié)調(diào)起來發(fā)展，沒有真正認(rèn)識到_態(tài)工作是教育工作的重要組成部分，在理論武裝、干部教育、文化建設(shè)等方面存在“偏軟”現(xiàn)象。比如，對教師的培訓(xùn)，更多的是重視業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，對思想政治教育方面的培訓(xùn)偏少，全年基本集中在暑期開展一周的師德培訓(xùn)，對教師學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代社會主義思想方面要求不夠、投入時間不多，致使部分教師認(rèn)為只要做好本職工作即可，不用關(guān)心國家大事，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)對自己幫助不大，提不起興趣，還有個別教職工對“四個意識”“四個自信”“兩個維護(hù)”等應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容還不能了然于胸；還有教育系統(tǒng)的一些黨員干部在日常工作生活中，對網(wǎng)絡(luò)上社會上流傳的一些政治謠言不敏感，對一些與中央精神背道而馳的錯誤言論不敢作旗幟鮮明的斗爭，對這些現(xiàn)象局黨組欠缺有效的監(jiān)管措施，說到底還是學(xué)習(xí)教育沒有入腦入心。
（二）在“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級黨組織的政治功能，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾不折不扣貫徹落實(shí)黨中央決策部署”方面:
一是推進(jìn)黨建工作力度還不夠大。整個教育系統(tǒng)黨建工作還不平衡，有的基層學(xué)校黨支部書記黨齡短，抓黨建工作經(jīng)驗(yàn)不足；個別學(xué)校校長非黨員，該校的黨建工作也就薄弱一些；還有學(xué)校的黨員人數(shù)少，雖成立了聯(lián)合支部，但學(xué)校的黨建工作和黨員先鋒模范作用相對發(fā)揮的不夠明顯。黨組織活動欠缺吸引力，有的基層黨支部主題黨日活動缺乏亮點(diǎn)，創(chuàng)建黨建示范點(diǎn)的積極性不高；有的黨建工作缺乏創(chuàng)新，只是滿足于規(guī)定動作過得去，局限于應(yīng)付上級考核過得了。先鋒模范作用發(fā)揮還不明顯，有的基層學(xué)校黨建工作述職與評議結(jié)果的運(yùn)用不足，黨員先鋒指數(shù)考評缺乏手段；有的支部凝聚力戰(zhàn)斗力不足、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，有的黨員教師教學(xué)質(zhì)量提不起來，甚至落在后面。
二是落實(shí)上級工作部署比較機(jī)械。在推進(jìn)工作中，對對中央和省市縣委決策部署有時存在就事論事思想。比如，對公辦學(xué)校教師在民辦學(xué)校任教清理規(guī)范工作上，我們機(jī)械地根據(jù)《**省民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》和《**省民辦事業(yè)單位報備員額管理辦法》等文件規(guī)定，就出臺《**縣民辦學(xué)校報備員額教師管理辦法》，《辦法》形成的過程中并沒有很好地征求育才初中、小學(xué)教師的意見和建議，導(dǎo)致在進(jìn)入實(shí)施階段無法付諸實(shí)施，轉(zhuǎn)而采用育才教育集團(tuán)托管的方式予以清理規(guī)范。還有與其他部門的溝通交流機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致有些工作推進(jìn)速度較慢或難以實(shí)施。比如，針對中小學(xué)幼兒園教師短缺問題，我們借鑒市直、蓮都等地的辦法，出臺了《**縣中小學(xué)幼兒園待聘教師管理辦法》，但由于和財政局沒有溝通協(xié)調(diào)好，資金無法落實(shí)到位。
三是推進(jìn)工作創(chuàng)新能力顯得不足。對于上級安排部署的工作急于按時完成，在謀深、謀新、謀好方面研究討論少，創(chuàng)新能力不足，工作亮點(diǎn)不夠突出。比如，對普通高中，縣教育局就缺乏有效的監(jiān)管手段和措施，一方面，普通高中的業(yè)務(wù)歸屬市教研院管理，另一方面學(xué)校的人事、經(jīng)費(fèi)等大部分由學(xué)校自行管理，出現(xiàn)人財物和業(yè)務(wù)縣教育局都管不上的情況，當(dāng)然對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也就沒有有效的監(jiān)管手段，成為多年未解的難題。
（三）在“履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風(fēng)險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六�！比蝿�(wù)，全力抓好脫貧攻堅(jiān)等工作”方面：
一是教育治理體系還不健全。我們的教育僅僅還是在管理水平方面有提升，還遠(yuǎn)沒有達(dá)到教育治理的水平。我們當(dāng)前的教育不只是從上到下管的能力不足，而且是多元、平等、協(xié)調(diào)的治理能力不足，學(xué)校與政府、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制尚未有效建立。目前，學(xué)校承擔(dān)了過多的社會責(zé)任，一些學(xué)校應(yīng)付各種評比和檢查，育人的工作受到了干 ……（未完，全文共8155字，當(dāng)前僅顯示2227字，請閱讀下面提示信息。收藏《2020年度縣教育局班子民主生活會對照檢查材料》）