局領導班子黨史學習教育專題民主生活會對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、對照學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行方面查擺的問題
（一）對照學史明理方面
一是理論學習不深入
二是思想認識有偏差
三是研討交流不扎實
（二）對照學史增信方面
一是政治意識有待增強
二是政治鑒別力有待提高
三是政治堅定性有待加強
（三）對照學史崇德方面
一是在嚴格制度、規(guī)范用權方面有待進一步加強
二是依法用權方面有待進一步提高
（四）對照學史力行方面
一是淡化了對初心的理解
二是使命擔當不夠
二、產生問題的根源剖析
（一）理論學習不夠扎實，思想有所滑坡
（二）紀律規(guī)矩守得不牢，底線意識淡化
（三）擔當作為決心不夠，標準執(zhí)行不嚴
（四）為民服務意識不強，宗旨樹得不牢
三、整改措施
（一）堅定站位，做到對黨絕對忠誠
（二）強化學習，切實增強理論武裝
（三）主動擔當，務實踐行根本宗旨
（四）對標看齊，推動作風深入轉變
（五）嚴于律己，堅守紀律規(guī)矩底線
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局領導班子黨史學習教育專題民主生活會對照檢查材料

根據中央和省委、市委、區(qū)委關于認真開好黨史學習教育專題民主生活會有關通知要求，局領導班子堅持讀原著、學原文、悟原理，通過參加集中學習研討、個人自學、聆聽黨課、與同志交流學習心得等形式，認真學習了《中國共產黨簡史》《_、_、_、_關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平論中國共產黨歷史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》，以及各級各類違紀違法典型案例等書目內容，組織黨史學習教育“五個一”實踐活動和“我為群眾辦實事”等活動，集中學習學習研討交流。為開好這次專題民主生活會，局領導班子嚴格按照有關要求，廣泛征求意見建議，開展談心談話，認真查擺自身存在的突出問題�，F(xiàn)作如下對照檢查。
一、對照學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行方面查擺的問題
（一）對照學史明理方面。一是理論學習不深入。部分領導班子成員在學習黨史過程中，沒有形成自覺、主動、常態(tài)的習慣，更多時候考慮業(yè)務工作多，黨史學習按部就班、依規(guī)推進，把“學過”視為“學好”，把“作筆記”當成“已學完”，把“參加了相關黨史學習教育實踐活動”當成“完成了規(guī)定動作”。沒有嚴格按照“學懂、弄通、做實”的要求讀原著、學原文、悟原理，對馬克思主義、_思想、_理論、“三個代表”重要思想、科
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力。比如對于網絡上的歷史虛無主義等問題，雖然感覺荒謬，但，沒有從政治的高度上去分析、去研究，沒有認識到其背后隱藏的目的和危害性。其次對于新形勢下，如何更好地維護黨的形象權威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎等思考研究的不夠深。對于社會上一些有損黨的形象權威的謠言，沒有旗幟鮮明地反駁沒有立場鮮明地反駁、斗爭。三是政治堅定性有待加強。在堅定信仰信念、提升道德修養(yǎng)、自覺遠離低級趣味、自覺抵制歪風邪氣方面，班子成員總體能夠做到高標準、嚴要求。但是在對分管科室監(jiān)督管理上，有時還存在礙于情面不敢抓、不敢管的情況，導致管理失之于軟，少數科室仍有不良風氣存在。
（三）對照學史崇德方面。一是在嚴格制度、規(guī)范用權方面有待進一步加強。總體上，局黨組能夠嚴格按照《**工作規(guī)則》、《****會議議事決策規(guī)則》等規(guī)章制度科學民主議事決策，但在實際工作中偶爾還是出現(xiàn)“特事特辦”的情況，特別是在面臨一些急難險重工作任務時，有為了第一時間完成工作布置而未完全顧及相關程序的現(xiàn)象。二是依法用權方面有待進一步提高。依法治權，使權力在法律范圍內活動，必須給權力運行“劃紅線”、“布雷區(qū)”，真正做到“法無授權不可為”。但在實際工作中，一定程度上還存在法律知識不夠全面、法律意識不夠嚴謹的情況。比如，在具體行政執(zhí)法過程中，仍存在法律條款熟悉，執(zhí)法過程不嚴謹的問題。
（四）對照學史力行方面。一是淡化了對初心的理解。革命戰(zhàn)爭年代，共產黨的初心就是與人民一條心，堅決打倒侵略者和一切敵人，爭取民族獨立、人民解放。今天，我們的初心就是在和平年代帶領人民群眾繼續(xù)奮斗，更好為人民服務，共同努力，推動中華民族偉大復興。這一使命任務尤為艱巨，但部分班子成員的認識僅僅停留在簡單地服務群眾的小是小非上，沒有深刻認識初心的新時代內涵。二是使命擔當不夠。面對新時代改革發(fā)展穩(wěn)定艱巨任務，面對世界百年未有之大變局，面對國際風云變換，面對中國社會矛盾的轉變，使命擔當意識顯然不足，存在“大馬過得河，小馬過得江”的中立心理，沒有革命戰(zhàn)爭年代革命先烈的拼勁、闖勁、干勁，擔當的肩膀不夠寬。同時，在工作中主動創(chuàng)新不夠，一定程度上存在“現(xiàn)在各級要求嚴、灰色收入為零、生活壓力大“的錯誤認識，導致工作求穩(wěn)怕亂，不愿主動擔當，不愿思考問題，影響工作質量。
二、產生問題的根源剖析
（一）理論學習不夠扎實，思想有所滑坡。班子成員多年來從事服務工作，覺得理論學習對工作影響不多、聯(lián)系不大，從而放松了對學習的認識。在學習共產黨的歷史、學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習貫徹黨的理論路線方針政策上多年來一直堅持，覺得該掌握的都比較清楚了，認為思想上、政治上、行動上是過硬的，能夠自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的�；诖�，導致對黨的創(chuàng)新理論缺乏深鉆細研的學習精神，特別是對共產黨的歷史和習近平總書記關于_理政的新思想、新論斷滿足于現(xiàn)學現(xiàn)用、即學即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，影響了理論聯(lián)系實際的質量。
（二）紀律規(guī)矩守得不牢，底線意識淡化。對黨內法規(guī)制度學習存在“雨過地皮濕”問題，往往是看時感動、學時激動、工作中“自我感覺良好”�；诖�，在黨史學習教育中，學習共產黨建立形成的黨內法規(guī)制度往往是以學過為標準、已學完為滿足，在學習質量上要求不高。思想上的麻痹和麻木，導致部分科室干部的紀律教育和引導不夠，存在個別同志在工作中變相違規(guī)、為群眾辦事拖沓、索要好處等問題。根本在于對黨的紀律法規(guī)學習不深入、要求不高不嚴，對身邊人紀律規(guī)矩管理監(jiān)督不夠，失之于寬、失之于軟問題隱蔽存在。
（三）擔當作為決心不夠，標準執(zhí)行不嚴。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有差距。部分班子成員認為工作中按部就班推進，質量過得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去樹立形象、帶頭示范，也不愿去思考和創(chuàng)新。對照習近平總書記“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進行反思，在擔當新使命、服務新發(fā)展上因循守舊、求穩(wěn)怕亂。究其根本，還是責任意識不強，學習鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高，統(tǒng)籌能力、推動發(fā)展能力、抓分管領域隊伍能力出現(xiàn)減退減弱。
（四）為民服務意識不強，宗旨樹得不牢。共產黨至成立之日起，就把為人民服務鮮明地寫在旗幟上，帶領和要求全體黨員和干部要始終把為人民服務作為根本宗旨，作為初心和使命。但通過學習，對比先進先烈，有不小差距。習近平總書記強調，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。作為黨員領導干部，在為人民服務、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習慣跟著上級安排和文件要求落實，習慣常規(guī)性工作，對群 ……（未完，全文共4928字，當前僅顯示2489字，請閱讀下面提示信息。收藏《局領導班子黨史學習教育專題民主生活會對照檢查材料》）