黨史學習教育專題組織生活會個人檢視剖析材料

目錄/提綱：……
一、學習習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話心得體會
二、在學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨史學習教育方面
三、對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、加強黨性鍛煉等方面存在的差距和不足
（四）對照加強黨性錘煉方面，存在的差距和不足
四、黨員先鋒模范作用發(fā)揮怎么樣，立足崗位、履職盡責做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實事好事，還有哪些差距
（一）在黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面：首先在公司我是一名黨員干部，其次是一名基層員工
五、檢視問題原因剖析
（一）放松了理論學習
（二）淡化了宗旨意識
（三）降低了自我要求
六、今后努力方向和改進措施
（一）針對理想信念、增強歷史自覺、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、加強黨性錘煉不足的問題，對應制定了2項整改舉措：
二是特別注重把學習的著眼點放在解決實際問題上，放在與實際工作的結合上
（二）針對黨員先鋒模范作用發(fā)揮，立足崗位、履職盡責方面的問題，對應制定了2項整改舉措
二是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，不再因循守舊
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黨史學習教育專題組織生活會個人檢視剖析材料

黨史學習教育開展以來，我認真貫徹上級黨組織部署要求，會前通過集中學習、個人自學、聽講座等方式學習了《習近平講述的紅色故事》《紅軍長征在**的故事》等內容。通過談心談話收集了意見5條，歸納四個方面。現(xiàn)聯(lián)系思想和工作實際，檢視剖析如下：
一、學習習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話心得體會。
7月1日，我與公司同志們一起觀看了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會，習近平總書記的講話氣勢磅礴，振奮人心，鮮明的提出要“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的“九個必須”根本要求，揭示了過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑽磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功的
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略464字，正式會員可完整閱讀）……　
在學習領悟不夠透徹的問題。在某些工作上還存在思想消極、有畏難情緒。
（二）在增強歷史自覺方面，我深刻領會中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，更加堅定和牢記初心使命，但在總結歷史經(jīng)驗上還存在不足。主要是歷史規(guī)律把握不夠準確，不能夠運用馬列主義去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（三）在弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)方面，我始終堅持對黨忠誠、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、遵規(guī)守紀的標準，做到不忘初心、牢記使命，持續(xù)傳承紅色基因，但與革命先輩、公司模范勞模存在一定的差距。
（四）對照加強黨性錘煉方面，存在的差距和不足。政治地位領悟不夠高，盡管始終在加強自身的黨性，但仍然缺乏全局眼光。對政治紀律認識不夠深刻，對于一些線下的“噪音”不能夠理直氣壯的去批駁，缺少辦法。
四、黨員先鋒模范作用發(fā)揮怎么樣，立足崗位、履職盡責做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實事好事，還有哪些差距。
（一）在黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面：首先在公司我是一名黨員干部，其次是一名基層員工。************但是還是存在不足，在攻堅克難時，方法和思路不夠多，帶領身邊同事及渠道創(chuàng)新不夠。
（二）在立足崗位、履職盡責方面：在履職盡職中存在畏難情緒，雖然能夠做好自己的本職的工作，但是公司轉型的過程中，創(chuàng)新及思路不夠。
（三）在為身邊群眾做實事好事上：在“我為群眾辦實事”主題實踐活動，我能在不耽擱自己工作情況下積極參與區(qū)域**等活動；因個人手頭上的業(yè)務比較多，平時與廣大群眾面對面溝通交流不夠，對廣大服務對象的各類訴求掌握不全、不透。
五、檢視問題原因剖析
（一）放松了理論學習。在集中學習中熱情高，在自學中學習效率低，沒有把學習真正當成一種習慣。缺乏“釘釘子”精神，學習上有實用主義傾向，工作上用得到的積極地去學，暫時用不上的，往往“蜻蜓點水”，使自身的知識結構缺乏系統(tǒng)性和全面性。
（二）淡化了宗旨意識。主動服務群眾有所減少，對當前一些熱點、焦點問題，沒有主動去思考，如何發(fā)揮本職工作的作用，更好地服務群眾，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。
（三）降低了自我要求。隨著時間的流逝，慢慢放松了對自己的要求，放松了自身的黨性修養(yǎng)和錘煉，考慮問題慣用本位主義、實用主義，對照榜樣先進缺乏大道至公、無私無畏的心胸和作風，沒有充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
六、今后努力方向和改進措施
（一）針對理想信念、增強 ……（未完，全文共2048字，當前僅顯示1302字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨史學習教育專題組織生活會個人檢視剖析材料》）