習近平總書記給小學重要回信精神學習心得體會：讓青春在基層熔爐中“淬煉”

習近平總書記給小學重要回信精神學習心得體會：讓青春在基層熔爐中“淬煉”

個人命運與國家命運緊密相連，國家命運是無數(shù)個人命運的綜合放大，是個人命運的上限，而個人命運也反映著國家命運，能看出一個國家命運的下限。1933年10月，在日寇加快侵華的步伐下，時任**小學校長的**感受到了山河淪喪的危險，為宣傳抗日主張喚醒民眾，團結更廣大的力量一致抗日，將學校孩子組織旅行團修學旅行。自此“十七載革命歲月，五萬里救亡征途”，在波瀾壯闊的抗日史上留下了濃墨重彩的一筆
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孤立無助，我們步入小康生活，在和諧社會中，跟隨習近平新時代中國特色社會主義思想指引，邁向未來。但各種更加隱蔽而又危險的消極因素正圍繞在我們身邊，如同慢性毒藥一般，想把我們緩緩扼殺在已經(jīng)破曉的黎明。充滿_態(tài)的”普世價值”混淆著中國人的價值觀；消極避世的“躺平族”帶壞著年輕人的生活方式；欲速求達的“快餐經(jīng)濟”扼殺著厚積薄發(fā)的文化智慧......更別說波云詭譎的國際形勢下，暗潮涌動，國家關系異常復雜。新時代下，要成為勇于擔當、敢于奉獻的好干部，更要從自身抓起，把握個人命運，在工作中愛崗敬業(yè)。作為一名基層干部，我對基層的條件艱苦、視野受限、待遇較差等有了直接感受，但這也更好的使我貼近了群眾生活、增長了工作經(jīng)驗、磨練了品德意志。
吾日三省，悟初心。悟的是為人民服務的初心。時代在發(fā)展，社會在進步，中國共產(chǎn)黨人的初心卻未曾改變，始終以人民利益為重。從建黨初的“紅船精神”，到土地革命時期的“井岡山精神”，再到兩萬五千里的“長征精神”、再往后的“延安精神”、“西柏坡精神”、”大慶精神”、”改革開放精神”等等，不同的時間、空間條件下誕生了不同的精神，但卻都是在為人民服務的這個初心中誕生出來的。這些精神也感召著我成為一名思想上堅定追隨、政治上絕對忠誠、情感上真誠擁戴、行動上步步緊跟的共產(chǎn)主義接班人；成為一名胸中有丘壑，著眼腳下土，足行萬里路，鐵肩擔道義的基層干部；成為一名掛起理想云帆，掌握志向船舵，不懼風雨，不怕顛簸，為祖國需要和人民利益奮斗拼搏的新時代青年。
知行合一，踐使命。踐行的是“為生民立命，為萬世開太平”的胸襟氣度，踐行的是“俯首甘為孺子牛”的無私奉獻，踐行的是“長安何處在，只在馬蹄下”的真抓實干。作為**街道黨政辦公室的一員，我深刻感受到辦公室工作與業(yè)務科室工作不同，服務形象、服務態(tài)度、服務效率都影響著辦事群眾的信任，上級領導的看法，同級部門的關系。如何在“內與外” ……（未完，全文共1613字，當前僅顯示1026字，請閱讀下面提示信息。收藏《習近平總書記給小學重要回信精神學習心得體會：讓青春在基層熔爐中“淬煉”》）