鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席黨史學習教育民主生活會對照剖析材料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席黨史學習教育民主生活會對照剖析材料

根據(jù)區(qū)紀委、區(qū)委組織部、區(qū)委黨史學習教育領導小組關于召開本次專題民主生活會的具體要求，本人通過參加集中研學、個人自學等形式，認真學習黨的十九屆六中全會和習近平總書記有關重要講話精神、認真學習黨章及相關重要文件，同時認真聽取了領導和同志們對我個人提出的意見建議，在此基礎上，對照相關要求深刻剖析了自身存在的問題，反思了產生問題的原因，明確了整改方向和措施�，F(xiàn)將有關情況匯報如下，請與會領導和同志們提出批評意見：
一、存在的主要問題
1、在全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、堅定信仰信念信心方面：能堅決擁護“兩個確立”，始終做到“兩個維護”，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”， 自覺在思想上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但是學習的主動性不夠，按照黨委中心組的安排進行“共性化”學習的多，根據(jù)自身不足和需要進行有針對性的
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升。重經(jīng)驗輕創(chuàng)新，雖然有創(chuàng)新工作的想法，但缺乏創(chuàng)新工作的思路和具體辦法，大膽試、大膽闖的勁頭不足，在創(chuàng)造性完成工作方面主動作為不夠。
5、在履行全面從嚴治黨責任，持續(xù)用力糾正“四風”、樹新風方面：能夠以黨員標準和黨規(guī)黨紀規(guī)范自身的日常工作和生活，注意維護黨員干部和國家工作人員形象。但是在一些細節(jié)問題上不夠注意，在反對浪費、厲行節(jié)約等方面對自身的要求還不夠嚴格；制度執(zhí)行缺少一以貫之的恒勁，在履行“一崗雙責”、加強隊伍日常管理方面還有失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象，在及時掌握人員思想動態(tài)、深入談心交流等方面還做得不夠。
6、本人本年度沒有上級巡察反饋和組織約談的情況，沒有受到過問責，也沒有需要特別申報的事項。
二、產生問題的原因分析
1、黨性鍛煉有所松懈
分析自己身上的存在問題，最根本的原因就在于黨性鍛煉不夠，黨性修養(yǎng)不強，存在以平時工作代替黨性修養(yǎng)、以事務工作沖淡黨性鍛煉的情況，在思想境界、政治素質、道德水平等方面離“不忘初心、牢記使命”的要求還存在差距。主觀上對加強政治學習的緊迫感認識不足，培育世界觀、人生觀、價值觀的自覺性不夠，在一定程度上弱化了終生學習的韌勁、知行合一的實勁和慎小慎微的細勁。
2、宗旨意識有所淡化
宗旨意識和群眾觀念有所弱化，為民服務的理念還沒有完全轉化成自覺的行動，以致于貫徹以人為本、執(zhí)政為民的理念停留在口頭上的多，實際落實的少。特別是尚未完全做到樹立正確的權力觀，倍加珍惜人民賦予的權力，沒有深入地去思考、去謀劃到底應該怎樣正確行使手中權力，盡最大努力為群眾做什么的問題，服務基層、服務群眾的意識尚有欠缺，設身處地為基層考慮、換位思考還做得不夠。對人大工作的性質和任務把握得不夠深刻，代表主體作用和聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用沒有得到充分發(fā)揮，影響了工作的具體成效。
3、自我要求有所放松
隨著年齡的增長和工齡的增加，在自我約束、嚴格要求等方面的意識有所淡化，在潛意識中自覺不自覺地放松了對自己的要求，滿足于少失誤、不犯錯，沒有在各方面為自己樹立一個更高的標桿。滿足于完成上級交辦的任務，主觀思想上“求穩(wěn)有余、創(chuàng)新不足”，開展工作時自覺不自覺地用老經(jīng)驗、老視角來看待問題，新辦法、新舉措不多。
三、努力方向和整改措施
1、強化學習意識，加強黨性修養(yǎng)
要認真學習黨的十九屆六中全會精神，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握正確政治方向，提高政治能力，堅決擁護“兩個確立”，始終做到“兩個維護”，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。進一步堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求和社會主義核心價值觀，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，努力保持共產黨人的先進性和純潔性。
2、強化群眾意識，扎實推進工作
牢固樹立全心全意為人民服務的理念，想問題、辦事情、做決定都要把群眾利益放在首位，把群眾的難處當作自己的難處，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾滿意作為第一追求，切實把主要精力和心思集中到為群眾做實事上來，堅持身體力行、求真務實、言行一致，堅持腳踏實地、埋頭苦干，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事。充分發(fā)揮人大密切聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，了解群眾需求，反映群眾呼聲，推動和監(jiān)督各項惠民利民政策落地生根，真正做到“民有所呼、我有所應，民有所求、我有所為，民有所想、我有所謀 ……（未完，全文共2802字，當前僅顯示1781字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席黨史學習教育民主生活會對照剖析材料》）