“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”主題教育專題學習研討發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、學習體會
二、學習收獲
（一）思信結合，思與信是關鍵、是切入點
（二）用行結合，用與行是目的、是落腳點
三、結合學習找差距
（一）是學_的主動性差
（二）為民服務的精神不足
（三）干事創(chuàng)業(yè)的意識不強
四、下一步措施
（一）強化主題教育學習，堅定理想信念
（二）增強服務本領，進一步為民辦事
（三）堅持從嚴從實，務求工作實效
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“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”主題教育專題學習研討發(fā)言材料

按照縣委理論學習中心組專題學習安排，本人認真對“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”進行專題學習，根據(jù)會議安排，下面我圍繞此次所學內容，結合自身工作實際，談談我的學習體會，與大家共同交流探討，如有不妥之處，敬請各位批評指正。
一、學習體會
習近平總書記在主題教育工作會議發(fā)表重要講話指出，開展這次主題教育，根本任務是堅持學思用費通、知信行統(tǒng)一，把新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調的行動、強大的戰(zhàn)斗力，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促千方面取得實實在在的成效。
加強理論學習是共產黨人掌握馬克思主義、堅定
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這一思想的校心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，準確把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，努力做到知其然又知其所以然，始終與黨保持思想上同心、目標上同向、行動上同行。一以貫之地通過理想信念進行自我凈化、自我革新和自我提高，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。
（二）用行結合，用與行是目的、是落腳點。學知的目的在于用行，行是“知”的落腳點，再高深、再正確的理論不去運用于社會實踐那也是毫無生命力；開展主題教育不能只掛在嘴上、寫在紙上，關鍵要落實到行動上。作為一名少數(shù)民族領導干部必須要做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，就必須在用、行上下硬功夫，要自覺樹立起問題意識和實踐導向，敢于擔當，勤政務實，把學習心得變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的白覺行動。在實際工作中，要以開展學習貫街習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為抓手，把工作放在全局中去審視和謀劃，找準切入點和著力點，分清輕重緩急、有力有序推進；要做到敢于攻堅克難、迎難而上，拿出“逢山開路、遇水搭橋”的閣勁，解決事關全局的重大問題、群眾反映強烈的突出問題，多深入基層了解情況，根據(jù)實際謀實策、出實招、見行動，形成“學知一思信—用行”三位一體的思維方式和行為習慣。
三、結合學習找差距
（一）是學_的主動性差。在主題教育開展過程中，學習存在碎片化、淺表化現(xiàn)象，對思想學習多是上級要求學什么就學什么，工作需要什么就學什么；對思想蘊含的博大精深的認識論、系統(tǒng)論、方法論理解得不深刻、不透徹，存在一知半解、似懂非懂的問題。
（二）為民服務的精神不足。在實際工作中，有“接地氣”不足的問題。自己對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、農牧民群眾的情況了解很不全面，每次下鄉(xiāng)，都是帶著工作任務去督促檢查工作，深入群眾中面對面交流還不夠，沒有真正意義上的撲下身子，全心全意為人民服務的宗旨意識還不夠，下鄉(xiāng)就事論事多、解決問題少。，關心人民群眾的疾苦不夠。
（三）干事創(chuàng)業(yè)的意識不強。只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)不持久。滿足于已有成績，沒有前有標兵、后有追兵的危機感，自滿自足，滿足現(xiàn)狀，對待上級安排的任務和布置的工作，缺乏主動性和爭先意識，不善學習，習慣用老辦法解決新問題，開放意識、創(chuàng)新意識、責任意識不強，攻堅克難，堅忍不拔，奮發(fā)有為的精神不足。
四、下一步措施
（一）強化主題教育學習，堅定理想信念。自覺把主題教育學_作為思想建設的必修課，在“學懂、弄通、做實”上下功夫。深入研讀。在“深、細、鉆”上下功夫，深入研讀原文，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學，深入學_，深刻領會精神實質和豐富內涵，做到源流聯(lián)系、學思結合、融會貫通。堅持學用結合。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，既精讀原著，又跳出來解決問題，切實做到學以致用、學用相長。
（二）增強服務本領，進一步為民辦事。將主題教育貫徹服務群 ……（未完，全文共2420字，當前僅顯示1538字，請閱讀下面提示信息。收藏《“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”主題教育專題學習研討發(fā)言材料》）