推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”調研報告

目錄/提綱：……
一、調研意義
二、實踐探索
（一）堅持黨建引領，進行系統謀劃
一是加強組織領導
（二）優(yōu)化隊伍建設，發(fā)動全員參與
一是在思政課建設領導小組的領導下，支委率先講授思政課
二是充分發(fā)揮思政教師主力軍作用
四是重視學生主體地位，組建學生思政宣講團
（三）重視學習培訓，吃透思想內涵
（五）用好思政課堂，形成育人合力
一是開發(fā)多種課堂的潛力
四是開展主題活動
三、創(chuàng)新措施
（一）進一步轉變觀念，更新教育教學理念
（二）課堂教學要結合學生認知特點，系統有效實施
二是在高中階段重在實踐體認和理論學習相結合，促進理性認同，提升政治素質
（三）立足教育教學實際，不斷創(chuàng)新舉措
1、推進習近平新時代中國特色社會主義思想與課程思政的大融合
3、重視理論聯系實際，做好課題研究和校本教材的開發(fā)
……
推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”調研報告

一、調研意義
黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為中國共產黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，十三屆全國人大一次會議把這一思想載入憲法，實現了黨和國家指導思想的與時俱進。黨的二十大報告指出：“用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨是黨的思想建設的根本任務�！�2023年4月3日，在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記再次強調要用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
教育是國之大計、黨之大計，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。立足新時代新征程，學校教育就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，讓黨的創(chuàng)新理論充盈學校育人空間，將思政課作為對學生進行系統馬克思主義理論教育的主渠道，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教、進課堂、進頭腦，引導廣大學生深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、實踐意義和世界意義，深刻理解這一思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，不斷增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念
……（新文秘網http://www.120pk.cn省略822字，正式會員可完整閱讀）……　
走。三是發(fā)揮班主任在班級育人過程中的引領作用，在班主任的指導下，依托主題班會，發(fā)動班干部、團干部自主組織集體學習或小組研討，多形式學習習近平新時代中國特色社會主義思想，開展學習心得交流，發(fā)揮朋輩互助的獨特優(yōu)勢。四是重視學生主體地位，組建學生思政宣講團。按照黨支部統一部署，各年級擇優(yōu)選派學生組成學生宣講團，他們或深情宣講紅色故事、或及時宣講二十大精神，或在習近平新時代中國特色社會主義思想的學習中走在前列，與同學分享自己的心得體會，富有感染力和說服力，收效甚好。
（三）重視學習培訓，吃透思想內涵。2021年秋季學期甘肅省開始實施新課程改革，為進一步提升教師尤其是思政課教師對“新課程、新教材、新高考”的解讀能力，深入落實“三新”理念和要求，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義教育思想，構建高質量發(fā)展的育人體系，2021年7月、2022年7月、2023年4月，學校及時組織相關教師參加網絡或現場培訓，思政課教師全面了解高中統編思想政治教材的編寫理念及思路，懂得了高中政治教學要從人的素養(yǎng)出發(fā)引出思政學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；2022年8月，1名校長、1名思政課教師參加了省教育廳組織的中小學法治法治校長和法治課教師網絡培訓，深入學習了習近平中國特色社會主義法治思想。通過培訓，思政課教師進一步明確了思政教育教學要體現國家意志和社會主義核心價值觀，要培養(yǎng)堂堂正正的中國人、中國心，要培養(yǎng)有家國情懷、民族大義的能夠擔當民族復興大任的社會主義接班人，為推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦夯實了理論基礎。
(四)認真研究《讀本》，實現全面覆蓋。2021秋季學期，《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》在我校高一年級和八年級投入使用，學校統一安排相應年級的思政課教師及時開展《讀本》教學，保證平均每周學習1課時。為了借助《讀本》這把思政教師的金鑰匙，更好的和思政課教學相融合，實現相得益彰的效果，學校思政教研組梳理教材，將可以與《讀本》相結合和拓展的教學內容歸類整理，梳理《讀本》中適合不同年級開展主題教育實踐活動的內容與學校德育活動相結合。確保習近平新時代中國特色社會主義思想在不同年級課程教材中相互銜接、層層遞進，實現全覆蓋，全面增強課程教材鑄魂育人功能。
（五）用好思政課堂，形成育人合力。以思政課為核心，帶動教師轉變觀念和教學方式，把習近平新時代中國特色社會主義思想與政治認同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導向和各類課程固有的知識、技能傳授有機融合。一是開發(fā)多種課堂的潛力。從學科特點與育人價值上找到切入點，發(fā)揮多種課堂的育人作用。二是依托“研學旅”社會實踐活動等“社會課堂”，以學校社會實踐基地為載體，實現“全員育人、全過程育人、全方位育人”的新格局，讓學校育人工作品出地地道道的“思政味道”。三是營造育人文化，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛黨、愛國、愛人民為主要內容，充分利用電子屏幕、固定標語、宣傳欄、閱讀機等宣傳陣地，弘揚主旋律，通過升旗儀式與國旗下演講、主題班會活動，常態(tài)化滋養(yǎng)學生心靈，傳承紅色基因。四是開展主題活動。以每年的“校園之春”文藝展演和師生書畫展覽為契機，圍繞黨和國家重大事件、重要會議精神的學習貫徹開展知識競賽、有獎征文、演講比賽等活動，傳承優(yōu)秀傳統文化、厚植愛國情懷。
三、創(chuàng)新措施
目前，我校在推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”方面需要進一步做優(yōu)做強的方面有：
（一）進一步轉變觀念，更新教育教學理念�！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想學生讀本》與思政教材增加了很多新的專業(yè)性知識，內容總容量與過去不可同日而語。同時，新教材的部分內容與歷史學科教材有一定程度的重合（如中國共產黨黨史、新民主主義革命史、人類社會演變史等內容），需要跨學科聯合教研，老師的綜合素養(yǎng)直接關系到“三進”的深度與廣度，做為思政老師，要善于通過一系列的教育方法，探索有效課堂教學模式和有效教學策略,如問題化學習、探究性學習、主題性學習課堂教學，加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學。同時，真正關注學生的個性發(fā)展，強化學生實踐，改變教學評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的“學生觀”、“教學觀”、“質量觀”、“評價觀”。
（二）課堂教學要結合學生認知特點，系統有效實施 ……（未完，全文共4569字，當前僅顯示2307字，請閱讀下面提示信息。收藏《推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”調研報告》）