民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位創(chuàng)建案例材料：深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育 打造“紅石榴”品牌學(xué)校

目錄/提綱：……
一、以“愛”引領(lǐng)，堅(jiān)定辦學(xué)方向
二、以“融”推動(dòng)，促進(jìn)民族交往交流交融
一是健全民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步協(xié)同育人機(jī)制
二是開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育德育活動(dòng)
三、以“和”提升，創(chuàng)新教學(xué)模式
一是抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“紅石榴”課程建設(shè)
二是抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)
四、以“雅”浸潤，豐富教育形式
一是抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)載體建設(shè)
二是結(jié)合紅色資源，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念入腦入心
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民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位創(chuàng)建案例材料：深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育 打造“紅石榴”品牌學(xué)校

**市**區(qū)**鎮(zhèn)**小學(xué)，作為一所少數(shù)民族特色學(xué)校，長期以來，創(chuàng)新發(fā)展思路，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)各族師生牢固樹立“四個(gè)與共”思想，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)，以創(chuàng)建“紅石榴”學(xué)校為目標(biāo)，打造“愛融和雅”文化品牌，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念融入學(xué)校文化，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿教書育人全過程，實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、提高少數(shù)民族師生綜合素養(yǎng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、以“愛”引領(lǐng)，堅(jiān)定辦學(xué)方向。近年來學(xué)校明確辦學(xué)方向：堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，全面實(shí)施素質(zhì)教
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結(jié)一家親的思想理念，營造民族團(tuán)結(jié)一家親的和諧氛圍。
三、以“和”提升，創(chuàng)新教學(xué)模式。一是抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“紅石榴”課程建設(shè)。優(yōu)化課程建設(shè)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)課程建設(shè)，建立完善以思政課程正面引領(lǐng)為主、各學(xué)科德育_為輔的“紅石榴”課程體系，推動(dòng)黨的民族理論、民族政策和國家民族法律法規(guī)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)各族學(xué)生增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。開設(shè)特色“紅石榴”課程，豐盈民族文化之雅。課程是學(xué)校特色文化的重要載體，通過查閱資料、實(shí)地調(diào)研等方式，深入挖掘民族教育資源，編撰《民族文化校本教材》，以校本課程浸潤民族文化教育，讓民族文化深度扎根學(xué)生心中，從而構(gòu)建心理相容、文明和諧的文化氛圍。二是抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)。教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，抓好思政課教師、專業(yè)教師及班主任等“紅石榴”教師隊(duì)伍，主動(dòng)對接學(xué)生需求，積極創(chuàng)設(shè)各族師生共居共學(xué)、共事共樂的良好環(huán)境，完善心理、發(fā)展等多層次服務(wù)體系，暢通鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育學(xué)用結(jié)合、情理交融的育人通道，促進(jìn)各族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、以“雅”浸潤，豐富教育形式。一是抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)載體建設(shè)。靈活選擇多種形式開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)載體和方式。開展“紅石榴”社團(tuán)活動(dòng)，助力個(gè)性成長。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)師生特長，學(xué)校成立了剪紙、繪畫、書法、籃球、足球、乒乓球、棋類等11個(gè)“紅石榴”社團(tuán)活動(dòng)小組，全校師生人人進(jìn)社團(tuán)，個(gè)個(gè)都參與，營造了各族師生共同提高發(fā)展的繁榮場面。利用校會(huì)、班會(huì)、墻報(bào)、板報(bào)等形式，組織開展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，營造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步育人氛圍，同時(shí)將博物館、紀(jì)念館、文物古跡、革命烈士陵園等場所設(shè)為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育從學(xué)校向社會(huì)的延伸。二是結(jié)合紅色資源，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念入腦入心。深入發(fā)掘當(dāng)?shù)丶t色資源，建成全省教育系統(tǒng)首家鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育展廳，立體化育人，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，將紅色文化黨史教育作為開學(xué)第一課，不斷引導(dǎo)各族學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)與共”“四個(gè)共同”和“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。
近年來，學(xué)校通過教育改革創(chuàng)新，積極發(fā)揮教育主陣地作用，切實(shí)增強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，組織開展形式多樣的家庭教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)�！皭廴诤脱拧蔽幕放�，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念輻射到課堂內(nèi)外，_到家庭和社會(huì)，使每一名學(xué)生和家長成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念的傳播者、實(shí)踐者。在創(chuàng)建“紅石榴” ……（未完，全文共2250字，當(dāng)前僅顯示1431字，請閱讀下面提示信息。收藏《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位創(chuàng)建案例材料：深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育 打造“紅石榴”品牌學(xué)�！�）