校長個人工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、加強和重視師德教育，提高教師隊伍政治素質(zhì)
二、實施學部管理，增強全員競爭意識
三、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變”
四、狠抓教學常規(guī)落實，提高教育教學質(zhì)量
五、健全教研機制，走科研興校之路
六、加大內(nèi)部投入力度，優(yōu)化育人環(huán)境
……

　　我于****年八月份由中心小學調(diào)到**中學任校長，四年來，在縣教育局、鄉(xiāng)教管辦的直接領(lǐng)導和鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)懷下，通過自己的扎實工作，把學校從低谷中扭轉(zhuǎn)了過來，使學校管理、教育教學工作都步入了正規(guī)，順利通過了市級規(guī)范化驗收，教學質(zhì)量有了大幅度的提高，使學校形象重新樹立起來，教師的教育教學積極性空前高漲。下面把自己的一些做法向領(lǐng)導簡要匯報如下：
　　
　　一、加強和重視師德教育，提高教師隊伍政治素質(zhì)
　　
　　我始終把教師的學習放在教師工作的首位，規(guī)定每周五晚上為集體政治學習時間，結(jié)合“轉(zhuǎn)變作風年”活動的開展，學習中注重發(fā)揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。首先注重自身素質(zhì)的提高，有道是其身正，不令則行，其身不正，有令不行，一個好校長就你一所好學校，在學習中，我率先垂范，身體力行，思想時刻同黨中央保持高度一致，樹立執(zhí)政圍攻，理當為民的思想，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，，工作之余，積極參加業(yè)務進修學習，先后完成了中高級校長培訓，撰寫教育教學論文多篇，不斷提高自己的執(zhí)政水平和工作能力。其次，狠抓班子建設，增強依法治校意識。要求學校領(lǐng)導班子帶頭學理論、學管理
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際，琢磨不正當競爭的點子。
　　
　　三、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變”
　　
　　素質(zhì)教育在教育環(huán)境、條件均不優(yōu)化的山區(qū)學校中如何實施和體現(xiàn)？我認為首先要解決的是觀念問題。只有更新教育觀念，才能在教育教學的具體操作中審時度勢，努力完成吸納、整合與創(chuàng)新的進化過程。
　　
　　今學期，我們積極學習外校的先進辦學經(jīng)驗，采取走出去，請進來的辦法，我親自帶領(lǐng)教師先后到**中學、**中心初中、**二中、**王墳中心初中等學校學習其學校管理、教育教學及教研教改等先進經(jīng)驗做法。選派了多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓班、學習班及教研活動，凡是由縣教研室組織的教研活動，我們都及時安排教師按時參加。學校規(guī)定，這些教師回校后都要把新學的東西進行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會感悟，以匯報、講座、公開課形式在全校進行推廣。我們聘請新華中學的優(yōu)秀教師到我校送課，學習他們的課堂教學藝術(shù)，收到了良好效果。教師們通過培訓、學習，眼界大開，觀念也發(fā)生了變化。如縣教育局舉辦的新課程通識培訓后，我們立即擬定了《走進新課程，提高課堂教學效益實施意見》，明確要求教師在原來學習推廣洋思經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學觀念，在學習新課程中做到三個_：把按新課程標準的教學思想_于自己的教育教學理念中；把“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”教學模式_于自己的課堂教學和實踐中；嚴格科學的管理策略_于自己的班級工作中。把《新課程怎樣教》、《走進新課程》作為教師必修課，各教研組紛紛開展新課程標準研討活動，寫論文、上公開課，集體備課、說課等。觀念的轉(zhuǎn)變，帶來教師思路的轉(zhuǎn)變，教師們真正從理論到實踐實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：變單純知識教學目標為綜合素質(zhì)教育目標；變學生被動接受為積極能動學習；變向?qū)W生加壓為教師自我加壓；變向時間要成績?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量。
　　
　　四、狠抓教學常規(guī)落實，提高教育教學質(zhì)量
　　
　　緊緊圍繞課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，制定出了多項要求來規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批改等各個教學環(huán)節(jié)，切實將常規(guī)教學落實到了實處。
　　
　　新學期，重新修訂了《**中學教師教學工作量化考核標準》。教師常規(guī)工作的檢查、評估、獎懲一律以學校考核為主體。還詳細制定了教師備課、作業(yè)、課外輔導，成績檢測、教改教研各個環(huán)節(jié)的量化評估辦法，并一項項落實。
　　
　　加強教學管理，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，按教導處編排課程表上課，音、體、美、勞、活動等課都能開齊上足課時，根據(jù)我校實際，成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動。學校也把此項納入量化考核，防止流于形式。
　　
　　無論哪項工作，學校、學部都建立了完備的跟蹤評價檔案，每一位教師的每一項工作都以量化方式記入檔案，以備學期末按教師工作量化考核方法進行公證評價和獎罰。由于常規(guī)管理落到了實處，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真及時地布置批改作業(yè)的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。青年教師利用課余、休息時間自覺充電，個別輔導學生；老教師起早貪黑同青年教師一樣出勤一樣抓教學。教學成績穩(wěn)步提高，確保質(zhì)量不滑坡，中考成績上檔移位，連學兩年突破百人大關(guān)，**年普通高中一榜錄取人，創(chuàng)歷史最好水平。
　　
　　五、健全教研機制，走科研興校之路
　　
　　學校成立教科研工作領(lǐng)導、指導小組，并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴格實用的管理制度，都確立了責任人。我們重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。
　　
　　“三個管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計劃好訂落實難。因此指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學動態(tài) ……（未完，全文共4521字，當前僅顯示2284字，請閱讀下面提示信息。收藏《校長個人工作總結(jié)》）