兒童美術(shù)才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

　　當(dāng)今許多年輕的父母，都希望自己的孩子有美術(shù)方面的才能，能夠涂涂抹抹，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，甚至長(zhǎng)大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個(gè)孩子有無(wú)美術(shù)才能，能否沿著正確軌道發(fā)展，因素是很多的，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的環(huán)境和教育因素的影響，以及個(gè)人的興趣和主觀努力。
　　所謂美術(shù)才能指兒童對(duì)形象中的線條、明暗、結(jié)構(gòu)、色彩等方面而引起情緒變化的感受，并具有美術(shù)某一方面的特殊才能如繪畫(huà)、泥塑、雕刻、折疊等。那么怎樣及早地發(fā)
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就應(yīng)緊緊抓住這關(guān)鍵期加以培養(yǎng)。一般說(shuō)來(lái)人的大腦神經(jīng)細(xì)胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)，再刺激，再教育收效也會(huì)較差。研究表明：～歲是兒童視覺(jué)感受能力發(fā)展的關(guān)鍵期，為了促進(jìn)兒童的視覺(jué)感官的發(fā)展，首先要訓(xùn)練孩子的觀察力和感受力，如分辯物體的大小、方圓、厚薄、曲直、顏色等。其次，給孩子提供機(jī)會(huì)，參加各種活動(dòng)，鼓勵(lì)他們看一看、聞一聞、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)等，使孩子善于從比較中區(qū)別事物，找出特點(diǎn)變化規(guī)律。最后，還應(yīng)幫助孩子掌握觀察方法，按正確順序從多種角度觀察事物，充分發(fā)展孩子的感知功能，使孩子認(rèn)識(shí)世界、感知世界。
　�。ǘ﹥和佬g(shù)才能與家庭教育環(huán)境
　　美好的家庭教育環(huán)境是兒童美術(shù)才能形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。意大利藝術(shù)巨匠達(dá)·芬奇、拉斐爾等之所以成為世界著名大師，是與他們從小受過(guò)良好的美術(shù)教育分不開(kāi)的。
　　俗語(yǔ)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。從一些美術(shù)家的家庭教育環(huán)境的影響來(lái)看，他們的家長(zhǎng)都具有以下特點(diǎn)：較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng)；重視早期美術(shù)熏陶和教育；善于言傳身教；注意孩子性格及品德的修養(yǎng)；盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；尋求造詣?shì)^高的教師并注意與其配合。
　　（三）兒童美術(shù)才能與好教師的作用
　　古人說(shuō)：學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)解惑也。教師的教育在兒童美術(shù)能力的發(fā)展過(guò)程中起著一定的主導(dǎo)作用，并影響和決定了兒童美術(shù)才能的發(fā)展。有人統(tǒng)計(jì)，兒童美術(shù)教育中的智力開(kāi)發(fā)取決于接受教育的年齡：從—?dú)q開(kāi)始訓(xùn)練受教育的人有豐富的想象力和創(chuàng)造能力�！�?dú)q為；—?dú)q為，歲后才開(kāi)始訓(xùn)練的只占。由此可見(jiàn)，良好的有系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教育，可以促使兒童美術(shù)才能的發(fā)展。所以為了培養(yǎng)孩子的美術(shù)才能，家長(zhǎng)必須一開(kāi)始就應(yīng)為孩子找一位好教師；即有豐富的美術(shù)教育經(jīng) ……（未完，全文共1496字，當(dāng)前僅顯示951字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《兒童美術(shù)才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)》）