個(gè)人黨性剖析材料（教師版）

　　如火如荼的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動已進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性的黨性分析，民主評議階段。二個(gè)月來，置身在濃濃的學(xué)習(xí)、教育氛圍之中，那份觸動，從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈，這樣深刻。說實(shí)在的，當(dāng)我提筆要寫剖析材料時(shí)，內(nèi)心是復(fù)雜的，因?yàn)槲宜龅氖且淮斡|及我靈魂深處的真實(shí)的告白。但我想，身為黨員，如果對自己所熱愛的組織都不能如實(shí)地袒露心跡，那是一件悲哀的事。這幾天，我的眼前老是浮現(xiàn)出群眾意見征求時(shí)我的同事、我的學(xué)生給予我的中肯的評價(jià)。我把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財(cái)富。在對自身存在的問題進(jìn)行了深刻地反思之后，我想對值得我信賴
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較追求完美導(dǎo)致的頂真的工作作風(fēng)容易讓教師、學(xué)生無形中產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力。用群眾的話來說就是要求別人不要向要求自己一樣高。追溯這一現(xiàn)象、問題的本源，我覺得主要是因?yàn)閺男〖医瘫容^嚴(yán)，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的、了解的也不多，思想相對比較保守、單純。同時(shí)評判標(biāo)準(zhǔn)也相對比較單一，總認(rèn)為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強(qiáng)加給別人。有時(shí)會對學(xué)生、教師提出一些過高的要求，忽視了教師之間、學(xué)生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實(shí)際，無形中給他人增加了心理負(fù)擔(dān)。
　　⒊外強(qiáng)中干，內(nèi)心比較脆弱，情感容易被同情心左右，有時(shí)拉不下臉來，對開展管理工作帶來不利。產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個(gè)方面；一是缺乏挫折考驗(yàn)，一直在順境中成長，受不了委屈，經(jīng)不起風(fēng)浪，意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)。二是特別有同情心，愛幫助人，看到別人有困難或因?yàn)槲易龀龅臎Q定讓別人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時(shí)看到個(gè)別教工違規(guī)了，但又不是主觀原因造成的，或自己認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較誠懇的，在處理時(shí)就會表現(xiàn)出于心不忍，拉不下臉來，長期下去容易造成喪失原則性。
　�、刺幵谛＜夘I(lǐng)導(dǎo)這一位置，開拓進(jìn)取意識還不夠強(qiáng)，也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極的念頭。當(dāng)全身心投入工作不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，當(dāng)開展工作不被同事理解時(shí)，當(dāng)面對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時(shí)，我就會想：要是讓我回到以前，當(dāng)一名普普通通的教師多好，不用考慮那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認(rèn)真教學(xué)，讓家長、領(lǐng)導(dǎo)放心，我就可以安然地過日子，不用整天神經(jīng)兮兮，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭，因此有時(shí)做事也比較被動。
　　整改的措施
　�、闭嬲龢淞⑵鹨匀藶楸镜墓芾怼⒔虒W(xué)理念。以博大的胸懷心系群眾，關(guān)愛學(xué)生的成長。平時(shí)多深入群眾，了解群眾，坦誠地與教職工進(jìn)行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密結(jié)合起來。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機(jī)制。
　�、惨磺幸约w ……（未完，全文共1869字，當(dāng)前僅顯示1188字，請閱讀下面提示信息。收藏《個(gè)人黨性剖析材料（教師版）》）