中學校長典型事跡

　　職責鑄就的堡壘
　　記英吉沙縣三中校長艾孜木夏沙吾提同志典型事跡
　　艾孜木夏沙吾提，男，維吾爾族，年月出生于新疆喀什地區(qū)英吉沙縣，年月加入中國共產(chǎn)黨，年月畢業(yè)于新疆大學化學系，從此開始了他的教育生涯，并先后擔任縣職業(yè)高中教導主任，芒申鄉(xiāng)中學校長，縣三中校長、黨支部副書記。
　　在英吉沙縣，談到教育事業(yè)，人們自然要談到英吉沙縣三中，談到英吉沙縣三中，人們自然要談到三中近年來發(fā)生的變化，談到縣三中的變化，人們自然會想到校長艾孜木夏沙吾提
　　“組織上派我來，是對我的信任，如果我不能干出個樣子來，上對不起黨和政府的培養(yǎng)和信任，下對不起學生和家長及全體老師的期望�！�
　　由于受歷史和周邊環(huán)境的影響，英吉沙縣一直是反分裂斗爭的前沿，社會治安和敵she情形勢十分復雜。縣境內(nèi)民族分裂主義分子、暴力_分子與國外聯(lián)系一直不斷。z-教氛圍濃厚，地下教經(jīng)點和“臺比力克”等非法z-教活動屢禁不止，涉槍制暴活動和反動團伙時有發(fā)生，“三種分子”在逃人員較多。一小撮別有用心的民族分裂主義分
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　　艾孜木夏上任后，帶領班子其他成員，深入黨員、教職工，開展談心活動，調(diào)查了解情況，并針對學校所發(fā)生的事件，制定了不準宣揚和傳播z-教活動、不準x-教和參加z-教活動、不準穿戴有z-教色彩的服飾等《教職工言行規(guī)范七不準》和《學生言行規(guī)范七不準》，并組織老師根據(jù)《非法z-教活動二十三條界定》繪制了漫畫，結合黨的民族z-教政策開展知識競賽。同時，學校與老師、老師與家長、學校與家長層層簽定了責任書，把《言行規(guī)范七不準》作為責任書的一項重要內(nèi)容。
　　他大力加強學校領導班子建設，做到職責到人，分工明確，主動促進班子成員團結協(xié)作，形成了以黨支部為核心的堅強戰(zhàn)斗堡壘。在加大對黨員的思想政治教育和黨組織建設的工作力度的同時，認真抓好老師隊伍建設。堅持每周三下午的政治理論學習制度，開展老師的業(yè)務學習和教研活動，要求將德育工作作為一項重要工作貫穿到學校的各項工作中，在老師的年度考核和職稱晉升工作中堅持公正、公平、公開的原則，增強了老師的工作責任心，提高了工作積極性。教學質(zhì)量的提高，激發(fā)了學生學習科學文化的熱情。堅持對學生進行遵紀守法、文明禮貌等養(yǎng)成教育。團委、政教處組織學生學習《中學生守則》、《中學生道德行為規(guī)范》、《學生言行規(guī)范七不準》以及學校制定的學生管理制度，使學生自覺樹立組織紀律觀念和法制觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。同時抓好每周二下午的政治學習，對學生進行“五觀”教育和無神論教育。學習江總書記考察新疆時的重要講話、新疆地方史和國情知識。在民族團結教育月期間，組織學生學習民族團結的相關知識；在國慶周年期間，組織學生學習建國以來，特別是十一屆三中全會以來改革開放取得的輝煌成就；迎接澳門回歸期間，組織學生學習了帝國主義侵略和殖民統(tǒng)治給中華民族帶來深重災難的歷史，使學生們懂得了“落后就要挨打”的道理，激發(fā)同學們的愛國熱情和學習熱情。通過抓學生思想政治教育，使學生明白了什么該做，什么不該做，增強了學生辨別是非的能力。班主任或班干部通過每周一的班會認真總結一周來班級學習、紀律、衛(wèi)生等情況，鼓勵先進，鞭策后進。對普遍存在的問題，提出整改意見和措施，樹立正氣，打擊歪風邪氣，培植良好和班風、學風。
　　不管是下班后還是雙休日或是寒暑假，他總是會時不時的到學校四處轉一轉，看看有沒有什么不安全的因素，檢查一下值班情況。
　　“與民族分裂主義和z-教極端_的斗爭是一場爭奪青少年的嚴峻斗爭，也是一場兩種思想，兩種意識的無聲較量�！�
　　除了他自身忘我的工作外，他還善于發(fā)揮集體力量，及時在全校范圍內(nèi)召開中層領導、班主任會議，針對學校以前出現(xiàn)的問題研究對策和措施，共同攻關。
　　他認識到：要想讓學生受到好的教育，首先要保證學生的到校率。于是他拿著學生花名冊，帶領老師到未到校的學生家中進行家訪，他全然不顧冷言和冷眼，苦口婆心的給家長和學生做思想工作，進行思想交流，當學生陸續(xù)返校后，他又開始考慮如何鞏固到校率，如何提高學生的學習熱情，如何提高教學質(zhì)量……
　　為了了解學生的基本情況，他組織老師設計印制了基本情況表。專門記錄各班每個學生的紀律、政治表現(xiàn)等情況，對各班主任、教師提出了具體填寫要求。通過家訪，到居委會或村委會走訪和與學生座談等形式，深入調(diào)查摸排，班班建立了學生檔案，包括學生的基本情況、家長職業(yè)、政治面貌、是否x-教或持“瓦哈比”觀點，學生家庭成員中有無“兩勞”人員或z-教人土等。通過調(diào)查摸排和建立學生檔案，我們了解到－學年，在校學生中，家長屬z-教人土的名，屬z-教極端_的名，家長戴面紗的名，自己受z-教思想影響嚴重的名，違紀嚴重的名，經(jīng)與工作組商議，將這名學生作為重點幫教對象，加強對他們的教育轉化工作。校領導和政教處的同志經(jīng)常找班主任 ……（未完，全文共5652字，當前僅顯示1984字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學校長典型事跡》）