統(tǒng)站系統(tǒng)個人黨性分析材料

目錄/提綱：……
一、存在問題
三是對基層統(tǒng)戰(zhàn)干部和統(tǒng)戰(zhàn)工作對象的理論培訓重視不夠，工作進展不夠理想
三是對部機關調(diào)查研究工作要求不夠
二、存在問題原因剖析
三、整改措施
……

　　
　　黨性分析材料
　　我叫***，男，年月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任漯河市**區(qū)委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長。先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動開展以來，自己緊緊圍繞三個代表重要思想這一理論核心，認真學習了中央和省、市、區(qū)委關于開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的意見，學習了《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》、《_論加強和改進執(zhí)政黨建設》等一系列文件，認真學習黨章，研讀原著。同時，聯(lián)系工作和思想實際，邊學習邊回顧，邊學習邊思考，對照黨章規(guī)定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，對照新時期共產(chǎn)黨員先進性的標準，認真查找了自己在思想、作風、工作方面存在的問題，分析產(chǎn)生問題的思想根源，明確改進工作的努力方向和措施，深刻剖析了存在問題的原因，制定了整改措施。
　　一、存在問題
　　、學習還不夠主動，自覺性不高，系統(tǒng)性不強
　　理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定來自理論上的清醒。理論功底的好壞又依賴于學習的程度。過去，自己雖然沒有少拿時間進行學習，
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傾聽其意見、建議少，幫助解決實際問題不夠。三是對部機關調(diào)查研究工作要求不夠。機關調(diào)研工作沒有形成制度，同志們參與調(diào)研，積極調(diào)研，深入調(diào)研的主動性、積極性與自覺性不高。
　　、受自身性格影響，有時對同志們批評較為嚴厲
　　自己擔任領導職務時間比較長，在長期的工作實踐中逐步積累了一定的工作經(jīng)驗，摸索出一套有效的工作方法，具有較強的處理實際問題的能力，在工作中往往愛拿自己去度量他人，有時覺得別人連一些基本的政策理論水平都不具備、基本的判斷都無法作出、簡單的事務都不能處理時，就會性急直言，恨鐵不成鋼，沒過多地顧及別人的感受。對有些人不理解政策、不按制度執(zhí)行時，不耐心解釋，直來直去，生硬批評，讓人在感情上不易接受，往往使人覺得難以接近，產(chǎn)生誤會，無形中拉開了與同志間的距離。在文字工作上，也沒有很好地發(fā)揮自己長于文字的優(yōu)勢，主動指導和幫助同志們提高寫作水平。
　　、工作作風和敬業(yè)精神與先進模范人物相比還有差距
　　回首工作歷程，與新時期先進典型的代表牛玉儒同志先進事跡相比，更加看清了自己思想、工作上的差距。沒有象牛玉儒同志那樣思想解放、大膽創(chuàng)新，用改革的精神和辦法解決工作中出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新問題，自加壓力不夠，負重前行的負責精神還需進一步發(fā)揚；有時候在思想上出現(xiàn)怕?lián)L險、怕犯錯誤、怕負責任的想法，沒有象牛玉儒同志那樣，牢記宗旨、心系百姓，時刻把群眾的冷暖掛在心頭，帶著感情、帶著問題深入實際，體察民情，傾聽群眾的呼聲；沒有象牛玉儒同志那樣從小處著眼，從自身做起，嚴格要求身邊工作人員，在群眾中樹立黨員領導干部的光輝形象。所有這些問題，究其根源，就是自己沒象牛玉儒同志那樣學習實踐，沒有象牛玉儒同志那樣嚴格自律、自警自省。
　　二、存在問題原因剖析
　　以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次分析起來，上述問題存在的原因主要有以下幾點：
　　、學習不夠系統(tǒng)、深入
　　在理論學習上，個人存在領導干部工作較忙，無時間學習的潛在思想認識，把工作忙，時間少做為不能長期堅持理論政策學習的客觀理由。從表面看來，每天也在讀書、看報、閱文、參會學精神，也在一直要求同志們要加強理論和業(yè)務知識學習，強調(diào)理論學習對促進工作的指導作用和重要性，投入也不少，要求也不少，但理論學習的實際成效并不大。這種學習，看似在學習，但實際上都是為完成具體工作任務而不得不進行的查閱式的學習，并沒有真正達到通過學習全面提高自身綜合素質(zhì)的目的，也沒有真正起到理論指導實踐，促進工作的作用。說實在話，這種學習只是一種比較膚淺的學習，只能是一知半解。由于自身對理論學習重視程度不夠，導致在日常工作中對自己在學習上要求不夠嚴，標準不夠高。同時，對部機關的理論學習也存在過問少，要求不嚴，督導不力現(xiàn)象。部機關雖然也制定有相應的學習制度，但落實效果并不很好，在一定程度上存在形式主義，同志們講學習、愛學習、善學習、會學習的良好風尚沒有真正形成。進一步來說，對統(tǒng)戰(zhàn)政策理論培訓工作重視程度不夠，致使我區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)政策理論培訓工作有些滯后。
　　、理論功底還不深厚
　　世界觀、人生觀、價值觀是解決人到底為什么活著和怎樣活著的問題，決定一個人的人生追求和人生道路。通過先進性教育，我深深地感到，理論上的不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源。政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定。沒有系統(tǒng)的理論基礎，黨性修養(yǎng)的起點就不高，就不能很好地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。自己通過各種途徑的學習，雖然掌握了一些理論知識，但在把握三個代表重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進性的系列文獻的科學體系和精神實質(zhì)上下的功夫還不夠，達不到融會貫通，理論功底不足。在學風問題上，不夠注意聯(lián)系實際，特別是不注意聯(lián)系主觀實際，由此有時會在一定程度上產(chǎn)生了思想方法 ……（未完，全文共5822字，當前僅顯示2044字，請閱讀下面提示信息。收藏《統(tǒng)站系統(tǒng)個人黨性分析材料》）