愉快的政治思想教育（武警）

目錄/提綱：……
一、支隊愉快教育采取的方法、途徑
（一）把靈活多變的方式方法作為愉快教育的基本支撐點
（二）把提高教育者授課水平作為愉快教育的根本手段
（三）把與擔(dān)負(fù)任務(wù)相結(jié)合作為愉快教育的體現(xiàn)形式
（四）把解決官兵現(xiàn)實思想問題作為愉快教育的根本落腳點
二、愉快教育進(jìn)展的程度及官兵的思想反映
一是對愉快教育的重要性、必要性有了初步的認(rèn)識
二是官兵參與教育的主動性和自覺性明顯增強(qiáng)
三是官兵對愉快教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求越來越高
三、目前教育中存在的問題及遇到的困難
一是愉快教育的規(guī)范性、系統(tǒng)性不夠
二是教育雙方的素質(zhì)與愉快教育的標(biāo)準(zhǔn)、要求不相適應(yīng)
三是部分官兵存在單純的任務(wù)觀念
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　　愉快的政治思想教育
　　
　　
　　我們總隊結(jié)合群眾式自我教育試點經(jīng)驗實際，對教育進(jìn)行了探索和改革，用靈活多樣的教育形式，激發(fā)官兵內(nèi)在的積極性、主動性、自覺性，使教育貼近群眾、貼近思想、貼近實際，最終達(dá)到提高部隊?wèi)?zhàn)斗力目的的愉快式教育形式。我們支隊按照總隊的部署和要求，堅持以“四句話”為基礎(chǔ)，以三中隊試點為依托，注重“三個圍繞”，即，圍繞基層、圍繞官兵、圍繞解決問題開展教育，并在教育的方法和途徑上進(jìn)行了有效探索、嘗試，從近期調(diào)查和取得的成效看，愉快教育深得人心，深受基層廣大官兵歡迎，體現(xiàn)了官兵的意愿和心聲，也解決了一些官兵的現(xiàn)實問題。下面，根據(jù)總隊通知要求，把支隊思想政治愉快教育開展情況向首長和同志們作以匯報。
　　一、支隊愉快教育采取的方法、途徑
　　教育改革，重在變革教育方法和途徑，我們在探索、嘗試愉快教育的同時，把功夫下在了研究教育的展開形式、基本手段和載體運用上，并堅持把愉快教育與大課教育相結(jié)合。做到立足基本點，建立支撐點，抓住關(guān)鍵點，體現(xiàn)共振點。
　
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。我們支隊有個基層中隊，個單獨執(zhí)勤點，點多、面廣、目標(biāo)高度分散是突出特點，以往在大課教育中，人員難以集中是擺在教育者面前的主要難題，如四、九、十二、十七中隊都有三個以上單獨執(zhí)勤點，指導(dǎo)員每背一次課都要至少分三次到點上為戰(zhàn)士授課，既牽扯精力，又使受教育者缺乏新鮮感。愉快教育開展后，各單位能夠因地制宜，結(jié)合所擔(dān)負(fù)任務(wù)不同，緊緊抓住任務(wù)特點搞教育。如一、三大隊擔(dān)負(fù)工廠的守衛(wèi)任務(wù)，防監(jiān)守自盜教育是多年來的教育重點，也是一個老課題，以往的教育方法都是大課正面教育加法紀(jì)教育，雖然有效果，但反復(fù)講使戰(zhàn)士聽起來缺少趣味性，產(chǎn)生厭煩感。為此他們把案例編成三句半、快板書、演講稿在大隊范圍內(nèi)進(jìn)行巡回演出、演講，并讓因偷拿工廠物資被勞動教養(yǎng)的原九中隊?wèi)?zhàn)士于洪澤現(xiàn)身說法，使戰(zhàn)士們既喜聞樂見，又感到新鮮，易于接受，達(dá)到了寓教于樂、寓教于情、寓教于法的目的；四大隊十五、十六中隊擔(dān)負(fù)省委、省政府的警衛(wèi)任務(wù)，由于近年來上訪人數(shù)、次數(shù)的增多，社情環(huán)境復(fù)雜，特別是老紅軍因待遇等問題常常對國家現(xiàn)行政策不理解，導(dǎo)致上訪現(xiàn)象不斷，使官兵處置難度相對增大。大隊結(jié)合這一情況，組織兩個中隊官兵圍繞“老紅軍”上訪問題進(jìn)行了正反方辯論，使執(zhí)勤官兵既克服了同情心，又掌握了處置的原則和方法。
　　（四）把解決官兵現(xiàn)實思想問題作為愉快教育的根本落腳點。在愉快教育中，我們始終堅持把教育重心和落腳點放在為官兵排憂解難上，去年，陜西籍戰(zhàn)士石磊家遭洪水襲擊，祖孫三代除在部隊服役的石磊外，均被洪水沖走，當(dāng)石磊聽到這一消息后，悲痛欲絕，幾乎失去了生的勇氣。在這種情況下，我們支隊領(lǐng)導(dǎo)、大隊領(lǐng)導(dǎo)和中隊干部骨干，共同對石磊同志進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，共同為其捐款，并派干部與當(dāng)?shù)卣?lián)系解決其后顧之憂，使石磊重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆，不僅入了黨，改了士官，還榮立了個人三等功，今年被總隊評為了學(xué)雷鋒先進(jìn)個人，目前是士官隊伍的一面旗幟；同時，我們把愉快教育運用到做好落榜考生思想政治工作上，今年支隊共有名戰(zhàn)士參加統(tǒng)考，人被錄取，人落榜。針對這些落榜考生，我們在建立專人承包的同時，對他們進(jìn)行人生觀、利益觀教育，用觀看電教片、主題辯論的形式，讓他們明事理、懂人生，接受教育，目前無一名落榜考生出現(xiàn)問題，大部分人成為了工作骨干。
　　二、愉快教育進(jìn)展的程度及官兵的思想反映
　　三年來，我們根據(jù)總隊開展愉快教育的安排部署，以點帶面，率先在三中隊抓了愉快教育試點。重點以群眾式自我教育為起點，在中隊自創(chuàng)的“三段式”“四因素式”教育基礎(chǔ)上，初步將小品、主題辯論會等官兵喜聞樂見的節(jié)目搬上了講臺，使廣大戰(zhàn)士從后臺走向了前臺，從“人人是教員”的說教式變成了人人參與策劃、人人是舞臺主角的表演式，讓官兵在潛移默化中受到教育，受到感染，引起了基層官兵的共鳴，達(dá)到了教育者授課自如、輕松，受教育者接受愉快的目的，使教育提升了一個檔次。在此基礎(chǔ)上，我們在宣傳、引導(dǎo)上做文章，力爭使愉快教育家喻戶曉、人人皆知。宣傳推廣中，我們以三中隊試點為依托，充分利用教育準(zhǔn)備會、季度政治工作驗收、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)蹲點幫建之機(jī)，在基層廣大官兵中就愉快教育的目的、意義，應(yīng)運用的方法、手段進(jìn)行了大力宣傳、講解和思想發(fā)動。從目前教育進(jìn)展情況看，我們已逐步完成從當(dāng)初簡單的娛樂式教育向具有豐富內(nèi)涵的愉快式教育的轉(zhuǎn)變，但發(fā)展還不夠平衡，各單位起步有早有晚，對教育的認(rèn)識有高有低，進(jìn)展有快有慢。已經(jīng)成型的有三中隊；比較成型的有二、五、八、九、十一、十二、十六，個中隊；剛剛進(jìn)入情況的有個中隊。就官兵的思想反映看，近期通過調(diào)查，主要表現(xiàn)在三個方面：
　　一是對愉快教育的重要性、必要性有了初步的認(rèn)識。調(diào)查中，我們在基層個中隊抽調(diào)了名干部、名戰(zhàn)士，就“你怎樣看待愉快教育？”、“ ……（未完，全文共3919字，當(dāng)前僅顯示1979字，請閱讀下面提示信息。收藏《愉快的政治思想教育（武警）》）