《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

　　做“細(xì)”文章下“實”功夫
　　《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感
　　
　　
　　其實早在若干年前便已知道“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”“千里之行，始于足下；千里之堤，毀于蟻穴�！薄笆е晾�，謬以千里�！钡扔嘘P(guān)小事重要、細(xì)處關(guān)鍵的名言警句，只是在現(xiàn)實中并未大加注意罷了，可近來讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書后，再加上對自己身邊的事加以對照思量，才更迫切地感到：無論做人、做事、搞管理，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，而抓住了細(xì)節(jié)，也就會抓出求真務(wù)實的作風(fēng)，從而抓出一個部門，一個單位的美好形象和良好
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如果覺得只要有高大氣派的建筑物就夠了，那就不是一座好的學(xué)校了，它還要在布局與規(guī)劃上與學(xué)校的文化氛圍、自身定位等因素結(jié)合起來，即規(guī)劃上要注意細(xì)節(jié)，教學(xué)樓前栽什么樹，公寓樓前種什么花，道路兩邊栽什么樹，操場周圍種什么樹，停車棚建在何處，雕塑立在哪里，等等。別看事小，一個安排不好，會給學(xué)校的建筑與規(guī)劃造成不和諧、不美觀，所以，學(xué)校對此有個長遠的規(guī)劃與設(shè)計是惠及以后若干年的大事。
　　在學(xué)校管理上，只有認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，辦學(xué)效果才會不期而至。在老師的管理上，學(xué)校要嚴(yán)抓教師的備課、上課，但也要關(guān)心老師的身體與心理。尤其在我們學(xué)校，老師人手不夠，班級學(xué)生卻很多，很多人帶的班多、課多，他們起早摸黑，疲于奔命而且精神壓力又大。學(xué)校除了在報酬上傾斜外，更多地應(yīng)該從精神上關(guān)心、體貼，畢竟報酬是有限的，而作為知識分子的老師，更希望學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)尊重、體貼他們，哪怕是路上見面一個微笑、一聲問候，也會讓人覺得心理暖和，哪怕是走進老師辦公室與他們拉一兩句家常，談笑幾句，等等，老師們也就會覺得領(lǐng)導(dǎo)隨和易相處，辦事效率就會高，更有主人翁精神，才會真誠地提出學(xué)�；蝾I(lǐng)導(dǎo)的不足，從而有利于為學(xué)校的發(fā)展壯大。所以，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教師在激情與溫暖中張揚個性。
　　在學(xué)生的管理上，我們要從他們的基礎(chǔ)文明行為和養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律、抓常規(guī)、抓行為，高尚的情操要唱響，基礎(chǔ)的文明也要夯實。比如，上課時要求學(xué)生坐要坐正，站要站直，如果上課時趴在桌上，不但易睡，聽不進老師講的知識，還對身體的發(fā)育沒好處，坐直了，對身體對學(xué)習(xí)都有好處。教育學(xué)生注意文明時，老師自己應(yīng)該不在講臺上亂吐痰；叫學(xué)生別遲到時，老師自己應(yīng)該不能遲到甚至來的更早；講課堂紀(jì)律時，老師自己不能在課堂上接聽手機，等等�？傊覀円獜淖⑿凶�、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)常規(guī)、文明禮儀中的小處入手，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，彎腰撿起一張廢紙丟入垃圾桶，遠比命令學(xué)生撿要好，它實際上教育了學(xué)生：我撿起的是你扔掉的垃圾，你扔掉的是你自己的品質(zhì)。
　　平時我們看時間總注意時針和分針的位置，往往忽略了秒針，而海爾集團的總裁張瑞敏卻說：“要讓時針走得準(zhǔn)，必須控制好秒 ……（未完，全文共1804字，當(dāng)前僅顯示1147字，請閱讀下面提示信息。收藏《《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感》）