您的位置:新文秘網(wǎng)>>教育/學(xué)校/思想?yún)R報(bào)/工作匯報(bào)/>>正文

興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)

發(fā)表時(shí)間:2005/4/8 21:57:16
目錄/提綱:……
華文一、華文基本情況
華文二、華文管理情況:
華文三、使用情況
華文五、存在問(wèn)題
華文六、今后打算
一是輻射帶動(dòng)搞創(chuàng)新
二是課堂應(yīng)用出成績(jī)
三是資源庫(kù)中有內(nèi)容
四是“三農(nóng)”服務(wù)有保障
……

  興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)
  華文為了全面貫徹區(qū)、市、縣有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議精神,落實(shí)海原縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作,結(jié)合全鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)管理,重視使用,使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程為教育教學(xué)服務(wù),不斷促進(jìn)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展,從**年—**年的三年內(nèi)。經(jīng)過(guò)上級(jí)的重視和全體師生的共同努力,基本完成了上級(jí)分配的各試點(diǎn)項(xiàng)目工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
  華文一、華文基本情況
  華文⒈學(xué)校教師、學(xué)生情況
  華文興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校有完全小學(xué)所,初小所,幼兒園所,教學(xué)點(diǎn)個(gè),F(xiàn)有教職工人,其中專職資源教師人,兼職資源教師人,在校小學(xué)生人,適齡兒童名,入學(xué)率,有教學(xué)班個(gè)。
  華文⒉李嘉誠(chéng)項(xiàng)目
  華文**年配備李嘉誠(chéng)項(xiàng)目套,其中遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備套,電視臺(tái),臺(tái),打印機(jī)臺(tái)。
  華文⒊模式一項(xiàng)目:**年配備套,其中電視機(jī)臺(tái),臺(tái)。
  華文⒋模式二項(xiàng)目:**年配備模式二套,其中遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備套
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略649字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
有限的實(shí)際情況,按照“總體規(guī)劃,先行試點(diǎn),重點(diǎn)突破,分步實(shí)施”的要求,先后投入資金萬(wàn)余元,裝修電教室個(gè),語(yǔ)音室個(gè),共購(gòu)置臺(tái)、電腦臺(tái)、電視機(jī)臺(tái)、轉(zhuǎn)接器臺(tái)、掃描儀臺(tái)、數(shù)碼照相機(jī)臺(tái)、速印機(jī)臺(tái)。給興仁小學(xué)安裝閉路電視網(wǎng)絡(luò),達(dá)到“中國(guó)教育臺(tái)”、“空中課堂”及光盤(pán)或遠(yuǎn)程教育資源節(jié)目室室有、班班通的收視目的。其他完小、教學(xué)點(diǎn)的班級(jí),每周至少上節(jié)遠(yuǎn)程教育或光盤(pán)播放課程,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。
  華文三、使用情況
  華文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的重點(diǎn)在于使用,我們重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作。
  華文⒈重視對(duì)資源教師的培訓(xùn)工作。要使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程真正發(fā)揮其作用,必須要有一支技術(shù)精湛、業(yè)務(wù)性高、責(zé)任性強(qiáng)的資源教師隊(duì)伍。年在李嘉誠(chéng)項(xiàng)目配備到位后,中心學(xué)校先后派名教師到海原電教中心、寧大網(wǎng)管中心進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn),返校后能熟練操作,使用遠(yuǎn)程項(xiàng)目設(shè)備符合要求,使項(xiàng)目工作正常投入使用。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目模式“一、二”就位后,又派出名教師參加海原項(xiàng)目培訓(xùn),在此基礎(chǔ)上我們先后開(kāi)展了次校本培訓(xùn),參加人次,資源教師由少到多、由操作技術(shù)一般到熟練,走著“邊學(xué)邊教,邊教邊悟,邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子,目前,中青年教師基本都能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  華文⒉教科研工作和遠(yuǎn)程教育工作有效整合。
  華文幾年來(lái)在實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中,做到和教學(xué)工作結(jié)合、和課堂教學(xué)結(jié)合、和教師繼續(xù)教育、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合,制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和達(dá)標(biāo)計(jì)劃。年底中心小學(xué)的教師達(dá)到會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課、制作課件能力,其他完小的教師會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,三個(gè)教學(xué)點(diǎn)上的教師會(huì)進(jìn)行光盤(pán)播放的教學(xué)。由于計(jì)劃明確,目標(biāo)清楚,從而掀起了“人人學(xué)、人人用、人人提高”的局面。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的開(kāi)通,使農(nóng)村師生與全國(guó)名師“零距離”接觸,只要鼠標(biāo)一點(diǎn),盡享優(yōu)質(zhì)教育資源,一流的教育教學(xué)資源使農(nóng)村學(xué)生享受到了高質(zhì)量的教育,更是山里娃開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì)。就目前為止,各完小的—年級(jí)學(xué)生每周至少上二節(jié)遠(yuǎn)程教育資源課,遠(yuǎn)程教育資源課成了師生們最“搶手”的教與學(xué)的場(chǎng)所。正如我們的師生所說(shuō):“有了空中課堂,我們可以面對(duì)面地聽(tīng)名師講座,如同徜徉在優(yōu)質(zhì)教育資源的超市,盡情吸吮知識(shí)的甘露,我感到自己也成了重點(diǎn)學(xué)校的師生”。
  華文為了促進(jìn)教育教學(xué)方法改革,我們以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源為重要突破口,按照新課程的要求,結(jié)合本校的教科研活動(dòng),讓全體教師分年級(jí)、分學(xué)科收看通過(guò)各種渠獲得的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目,并把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的講座和制作課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過(guò)觀摩、研討、交流、刻錄、播放資源,許多內(nèi)容已成為教師的教學(xué)輔助手段進(jìn)入課堂。這一系列教學(xué)手段在課堂上成功應(yīng)用,營(yíng)造出動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣,使教學(xué)效率明顯提高。正如我們教師所說(shuō):“過(guò)去農(nóng)村教師在教學(xué)上就像毛驢拉磨老在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),自從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育落戶咱農(nóng)村學(xué)校,為農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)可能性,使我們看到了農(nóng)村教育發(fā)展的方向和希望!
  華文⒊重視過(guò)程管理,強(qiáng)化檔案建設(shè)
  華文在對(duì)李嘉誠(chéng)項(xiàng)目、模式一、二項(xiàng)目的使用中,我們重視過(guò)程管理,強(qiáng)化檔案建設(shè),不斷充實(shí)資源庫(kù),采用引進(jìn)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合的辦法,不斷使資源庫(kù)豐富和完善,具體做法如下:一是吸收教學(xué)一線優(yōu)秀中青年骨干教師的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、練習(xí)題庫(kù)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、試題研究 ……(未完,全文共3610字,當(dāng)前僅顯示1824字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)》
文章搜索
相關(guān)文章