興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)

目錄/提綱：……
華文一、華文基本情況
華文二、華文管理情況：
華文三、使用情況
華文五、存在問(wèn)題
華文六、今后打算
一是輻射帶動(dòng)搞創(chuàng)新
二是課堂應(yīng)用出成績(jī)
三是資源庫(kù)中有內(nèi)容
四是“三農(nóng)”服務(wù)有保障
……

　　興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)
　　華文為了全面貫徹區(qū)、市、縣有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議精神，落實(shí)海原縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作，結(jié)合全鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，重視使用，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程為教育教學(xué)服務(wù)，不斷促進(jìn)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展，從**年—**年的三年內(nèi)。經(jīng)過(guò)上級(jí)的重視和全體師生的共同努力，基本完成了上級(jí)分配的各試點(diǎn)項(xiàng)目工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
　　華文一、華文基本情況
　　華文⒈學(xué)校教師、學(xué)生情況
　　華文興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校有完全小學(xué)所，初小所，幼兒園所，教學(xué)點(diǎn)個(gè)。現(xiàn)有教職工人，其中專職資源教師人，兼職資源教師人，在校小學(xué)生人，適齡兒童名，入學(xué)率，有教學(xué)班個(gè)。
　　華文⒉李嘉誠(chéng)項(xiàng)目
　　華文**年配備李嘉誠(chéng)項(xiàng)目套，其中遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備套，電視臺(tái)，臺(tái)，打印機(jī)臺(tái)。
　　華文⒊模式一項(xiàng)目：**年配備套，其中電視機(jī)臺(tái)，臺(tái)。
　　華文⒋模式二項(xiàng)目：**年配備模式二套，其中遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備套
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略649字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
有限的實(shí)際情況，按照“總體規(guī)劃，先行試點(diǎn)，重點(diǎn)突破，分步實(shí)施”的要求，先后投入資金萬(wàn)余元，裝修電教室個(gè)，語(yǔ)音室個(gè)，共購(gòu)置臺(tái)、電腦臺(tái)、電視機(jī)臺(tái)、轉(zhuǎn)接器臺(tái)、掃描儀臺(tái)、數(shù)碼照相機(jī)臺(tái)、速印機(jī)臺(tái)。給興仁小學(xué)安裝閉路電視網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到“中國(guó)教育臺(tái)”、“空中課堂”及光盤或遠(yuǎn)程教育資源節(jié)目室室有、班班通的收視目的。其他完小、教學(xué)點(diǎn)的班級(jí)，每周至少上節(jié)遠(yuǎn)程教育或光盤播放課程，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。
　　華文三、使用情況
　　華文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的重點(diǎn)在于使用，我們重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作。
　　華文⒈重視對(duì)資源教師的培訓(xùn)工作。要使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程真正發(fā)揮其作用，必須要有一支技術(shù)精湛、業(yè)務(wù)性高、責(zé)任性強(qiáng)的資源教師隊(duì)伍。年在李嘉誠(chéng)項(xiàng)目配備到位后，中心學(xué)校先后派名教師到海原電教中心、寧大網(wǎng)管中心進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，返校后能熟練操作，使用遠(yuǎn)程項(xiàng)目設(shè)備符合要求，使項(xiàng)目工作正常投入使用。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目模式“一、二”就位后，又派出名教師參加海原項(xiàng)目培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上我們先后開展了次校本培訓(xùn)，參加人次，資源教師由少到多、由操作技術(shù)一般到熟練，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，目前，中青年教師基本都能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　華文⒉教科研工作和遠(yuǎn)程教育工作有效整合。
　　華文幾年來(lái)在實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中，做到和教學(xué)工作結(jié)合、和課堂教學(xué)結(jié)合、和教師繼續(xù)教育、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和達(dá)標(biāo)計(jì)劃。年底中心小學(xué)的教師達(dá)到會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課、制作課件能力，其他完小的教師會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，三個(gè)教學(xué)點(diǎn)上的教師會(huì)進(jìn)行光盤播放的教學(xué)。由于計(jì)劃明確，目標(biāo)清楚，從而掀起了“人人學(xué)、人人用、人人提高”的局面。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的開通，使農(nóng)村師生與全國(guó)名師“零距離”接觸，只要鼠標(biāo)一點(diǎn)，盡享優(yōu)質(zhì)教育資源，一流的教育教學(xué)資源使農(nóng)村學(xué)生享受到了高質(zhì)量的教育，更是山里娃開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。就目前為止，各完小的—年級(jí)學(xué)生每周至少上二節(jié)遠(yuǎn)程教育資源課，遠(yuǎn)程教育資源課成了師生們最“搶手”的教與學(xué)的場(chǎng)所。正如我們的師生所說(shuō)：“有了空中課堂，我們可以面對(duì)面地聽名師講座，如同徜徉在優(yōu)質(zhì)教育資源的超市，盡情吸吮知識(shí)的甘露，我感到自己也成了重點(diǎn)學(xué)校的師生”。
　　華文為了促進(jìn)教育教學(xué)方法改革，我們以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源為重要突破口，按照新課程的要求，結(jié)合本校的教科研活動(dòng)，讓全體教師分年級(jí)、分學(xué)科收看通過(guò)各種渠獲得的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目，并把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的講座和制作課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過(guò)觀摩、研討、交流、刻錄、播放資源，許多內(nèi)容已成為教師的教學(xué)輔助手段進(jìn)入課堂。這一系列教學(xué)手段在課堂上成功應(yīng)用，營(yíng)造出動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，使教學(xué)效率明顯提高。正如我們教師所說(shuō)：“過(guò)去農(nóng)村教師在教學(xué)上就像毛驢拉磨老在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育落戶咱農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)可能性，使我們看到了農(nóng)村教育發(fā)展的方向和希望。”
　　華文⒊重視過(guò)程管理，強(qiáng)化檔案建設(shè)
　　華文在對(duì)李嘉誠(chéng)項(xiàng)目、模式一、二項(xiàng)目的使用中，我們重視過(guò)程管理，強(qiáng)化檔案建設(shè)，不斷充實(shí)資源庫(kù)，采用引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合的辦法，不斷使資源庫(kù)豐富和完善，具體做法如下：一是吸收教學(xué)一線優(yōu)秀中青年骨干教師的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、練習(xí)題庫(kù)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、試題研究 ……（未完，全文共3610字，當(dāng)前僅顯示1824字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)》）