試論基礎教育的“減負”

目錄/提綱：……
一、正確認識基礎教育的“減負”
（一）“減負”的必要性和重要性
（二）“減負”的實質(zhì)
二、造成學生負擔過重的原因
三、學生負擔過重的危害
（一）學生學習時間過長，睡眠不足影響身體發(fā)育
（二）學生的心理負擔
一是在學習上學生沒有快樂感，以致產(chǎn)生厭學，對學習和學校感到恐懼
二是人際關系緊張，主要表現(xiàn)在與同學交往、師生關系以及父母關系處理不好
三是自我意識強
四是社會適應能力弱，一些孩子離開父母什么都做不了
（三）學生的其他負擔
四、減輕學生負擔的措施
（一）加大“減負”工作的宣傳力度
（二）提高教師素質(zhì)是“減負”的關鍵
（三）提高課堂教學質(zhì)量是“減負”的重點
（四）注重學生的實踐教育環(huán)節(jié)
（五）減輕學生心理負擔
（六）公布中小學收費標準
（七）建立“減負”責任制度
……

　　試論基礎教育的“減負”
　　一、正確認識基礎教育的“減負”
　　（一）“減負”的必要性和重要性
　　近年來，因中小學生課業(yè)負擔過重導致學生離家出走、輕生；家長給學生施加壓力，教師體罰和毆打學生甚至造成學生致殘、致死等惡性事件時有發(fā)生。浙江金華市第四中學一名高中學生因忍受不了學習成績名次和家長的壓力，竟打死生母；河南安陽市一學生家長因兒子沒有被評為三好學生和當上少先隊大隊長，帶人打傷班主任等事件時常見諸媒體。這樣的事確實觸目驚心，發(fā)人深思。_同志在《關于教育問題的談話》（以下簡稱《談話》）中指出：“正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關系我國教育發(fā)展方向的重大問題。我們常委同志和有關方面的負責同志，都要認真思考這個問題，并采取切實有效的措施，加強和改進教育工作�！边�講到：“現(xiàn)在一些學生負擔很重，結果形成了很大的心理壓力。這不利于青少年學生的健康成長。”[]
　　“減負”為素質(zhì)教育的實施提供了一個新支點，只有在中小學大力“減負”，才能推動基礎教育的各項改革，才能給教師和學生提供足夠的空間和時間進行素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
　　做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質(zhì)教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際
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“減負”不是降低教育標準，而是為了全面提高教育質(zhì)量和水平。要求中小學教育全面貫徹落實黨和國家的教育方針，教育和培養(yǎng)青少年學生德智體美勞諸方面全面發(fā)展，為以后的繼續(xù)發(fā)展奠定基礎。絕不能將“減負”理解為教學可以隨意降低國家頒布的學科教學標準，上課少講，少給學生布置作業(yè)或不布置作業(yè)，讓學生多玩就是了。倘若這樣，其危害更大�！皽p負”對教師的教育教學水平和藝術要求更高更嚴了，對學生的要求也更高更嚴了，不是任其_散慢發(fā)展，而是更要具有科學性。
　　二、造成學生負擔過重的原因
　　從社會的角度看，我國教育總體水平偏低，教育規(guī)模不能完全滿足人民群眾日益增長的教育需求；人口眾多和經(jīng)濟發(fā)展相對落后造成就業(yè)上的困難，而勞動人事制度和招生考試制度存在某些缺陷，就業(yè)競爭必然導致升學競爭；而學歷因素在我國就業(yè)競爭中的作用舉足輕重，又加劇了升學競爭。因此，學生負擔過重不僅是一個教育問題，也是一個社會問題。
　　對教育部門和家長來說，狹隘的教育價值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀形成了片面追求升學率傾向，忽視對學生的心理素質(zhì)和思想品德、紀律法制教育，使分數(shù)價值高于人的價值，升學目標取代了人和社會發(fā)展的目標；家長望子成龍、望女成鳳心切，有意無意地對子女施加壓力；一些領導把升學率作為評價教育工作的主要標準；教育行政部門、學校和家長對“減負”認識不一，缺乏嚴格管理和有效制約機制等等，都是導致學生負擔越來越重的重要因素。
　　造成學生負擔過重的原因是多方面的，其中有管理問題，有家庭問題，也有教師素質(zhì)和考試制度的問題。的確需要綜合治理，各個方面共同努力。
　　三、學生負擔過重的危害
　�。ㄒ唬⿲W生學習時間過長，睡眠不足影響身體發(fā)育
　　由于學習緊張成天披星戴月地趕著去上學，一天也就能睡六七個小時，據(jù)1999年中國少年先鋒隊全國工作委員會與中國青少年研究中心的一項調(diào)查表明，全國約有半數(shù)的中不學生睡眠不足。這項調(diào)查還顯示，46.9%的中小學生沒有達到國家規(guī)定的睡眠標準（9小時），其中小學生和初中生每天睡眠不足7小時的占8.2%；7小時的占12.6%；8小時的占26.1%。
　　長期睡眠不足會對人造成極大的危害。一項實驗表明，一個人24小時不睡覺，就會頭昏腦脹、反應遲鈍；48小時不睡覺，就會思維混亂，行動遲緩；72小時以上不睡覺，就會視覺模糊，甚至會昏倒，失去知覺，危及生命。
　　學生學習時，神經(jīng)細胞就緊張的工作，時間一長，這些細胞就會疲勞，表現(xiàn)出頭昏腦脹、反應遲鈍，學習效率降低等癥狀。睡眠不足除了對神經(jīng)系統(tǒng)有影響外，還會影響孩子的身高。青少年身高的增長，受腦垂體釋放的生長激素所控制，這種生長激素在睡眠時分泌的量相對增多，這個時期如果沒有充足的睡眠，將影響青少年身高的增長。
　　（二）學生的心理負擔。一是在學習上學生沒有快樂感，以致產(chǎn)生厭學，對學習和學校感到恐懼。二是人際關系緊張，主要表現(xiàn)在與同學交往、師生關系以及父母關系處理不好。三是自我意識強。大部分學生自我意識強，而社會意識、責任意識等談漠，關心自己比關心他人要重。四是社會適應能力弱，一些孩子離開父母什么都做不了。
　�。ㄈ⿲W生的其他負擔
　　中小學生除了過重學業(yè)負擔和心理負擔外，還有營養(yǎng)負擔、生長發(fā)育負擔、能力技能發(fā)育負擔、經(jīng)濟負擔和就業(yè)負擔等。
　　四、減輕學生負擔的措施
　�。ㄒ唬┘哟蟆皽p負”工作的宣傳力度
　　讓“減負”觀念深入人心，以形成共識，為“減負”打下堅實的思想輿論基礎。一是通過新聞媒體向社會宣傳應試教育的弊端，宣傳減負工作和實施素質(zhì)教育的重要性、必要性和緊迫性；二是通過家長學校、學生家長會向家長說明減輕學生過重的課業(yè)負擔與培養(yǎng)子女成才并不矛盾，而恰恰是為了更好地把學生培養(yǎng)成為適應時代需要、全面和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才；三是積極吸收家長參加到減負工作中去，家長在減負工作領導小組中占一定比例，廣泛征求家長對減負工作的意見，接受家長的監(jiān)督。四是組織全體教師和教育工作者學習有關教育理論和法律法規(guī)，領會減負的精神實質(zhì)，把思想統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量從根本上靠的是開展科研、深化教育改革，而不是靠加重學生課業(yè)負擔上來。
　　（二）提高教師素質(zhì)是“減負”的關鍵
　　從根本上減輕學生負擔，教師應具備以下基本素質(zhì)：過硬的政治思想，高尚的道德品質(zhì)，扎實的專業(yè)知識，較強的工作能力，健康的生理心理和合格的一專多能。還應具有掌握現(xiàn)代化教學手段的能力。所以，學校首先必須加強對教師的政治業(yè)務培訓，定期對教師進行“三個主義”（集體主義、愛國主義、社會主義）、“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）和“三德”（家庭美德、職業(yè)道德、社會公德）教育。要配合黨建，加強“三講”教育。同時，學校要積極創(chuàng)造 ……（未完，全文共4955字，當前僅顯示2503字，請閱讀下面提示信息。收藏《試論基礎教育的“減負”》）