淺談聽《**省小學數(shù)學名師班學員課堂教學展示活動》感受

　　新理念，新感受，新思考——淺談聽《**省小學數(shù)學名師班學員課堂教學展示活動》感受
　　首先感謝學�？偨虒幇才帕宋也课迥昙壍臄�(shù)學老師參加這次聽課活動。這次開課的內容分別由**省各縣市特級教師：金瑩、姚榮光、鐘麒生，執(zhí)教的《找規(guī)律》、《兩步計算的綜合應用》、《毫米、分米的認識》，雖然這三堂課都屬于低段的教學內容，但對我們高段的數(shù)學教師也有很大的啟發(fā)，通過這次觀摩活動我們都感受很深，我就針對這次活動談談自己的感受。
　　一.展示《新課標》的新理念.
　　這三節(jié)課都
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人民的生活是浦江縣的三大支柱產(chǎn)業(yè).出示“水晶”、“旅游”、“水果”然后再出示一些有關“水晶”、“旅游”方面的應用題,如果“旅游”中關于如何購票便宜等數(shù)學問題.姚老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”.
　　在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.而鐘麒生老師在教學生“認識厘米和分米”的教學過程中始終尊重學生,讓學生充分說,引用鐘老師的話說:
　　“讓自己傻些,讓學生聰明一點.”在教學過程中,一定要把學生置于主體地位,教師只起組織者,拓導者,幫助者和促進者的作用,利用情境,協(xié)作會話等要素,充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.
　　鐘老師在教學過程中還讓學生動手測量手中的學具,從而引導學生對厘米和分米的認識,讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
　　二.對認識《新課標》的感受.
　　從這三位特級教師的展示教學,使我們對《新課標》有了認識,教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
　　三.對《新課標》的新思考.
　　數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟 ……（未完，全文共1671字，當前僅顯示1063字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談聽《**省小學數(shù)學名師班學員課堂教學展示活動》感受》）