讓個性化的花盛開在閱讀教學(xué)中

目錄/提綱：……
一、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的個性化閱讀氛圍
二、學(xué)生的自主性是個性化閱讀的關(guān)鍵
（一）讓學(xué)生自主選擇閱讀材料
（二）讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法
（三）讓學(xué)生自主選擇交流方式
三、教師的主導(dǎo)性是正確的個性化閱讀的保證
（一）引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀
（二）引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新
四、課內(nèi)閱讀向課外延伸是個性化閱讀永不枯竭的動力
……

　　讓個性化的花盛開在閱讀教學(xué)中
　　閱讀是人重要的活動之一，它能使人積累知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，讓人的身心愉悅，每一個有時(shí)代感、責(zé)任感的教師都應(yīng)該重視學(xué)生的閱讀，但是在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，課文具有一種絕對的、獨(dú)一無二的意義，學(xué)生被動地、謹(jǐn)慎地、封閉地去閱讀與欣賞，在學(xué)生眼中，作者和課文是至高無上的，學(xué)生只能是“服從”閱讀。教師把從一大堆教學(xué)參考書中看到的對課文的理解、分析滔滔不絕的強(qiáng)灌給學(xué)生，或者把教師對課文的“深刻”、“精辟”的個人理解自我炫耀式的或自我欣賞式的塞給學(xué)生，這些都是不負(fù)責(zé)任和危害嚴(yán)重的思想和行為，因?yàn)?1世紀(jì)是個充滿競爭的時(shí)代，需要一大批有獨(dú)特思維的人才，而在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式下，只能培養(yǎng)出千篇一律的人，他們不能面對激烈的競爭，小而言之，毀了個體的前途，大而言之
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一節(jié)課學(xué)生沒多少時(shí)間去閱讀。其實(shí)教師應(yīng)千方百計(jì)地營造寬松的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生正確地讀課文，在深入閱讀時(shí)，要留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生調(diào)動各種感官，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。學(xué)生在良好的個性化閱讀氛圍中，會有“心理安全”和“心理_”的感覺，于是才能積極的思考，去把握、分析和賞析課文，使閱讀成為個人化的行為，只有學(xué)生主動、_地個性化閱讀，才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受。
　　二、學(xué)生的自主性是個性化閱讀的關(guān)鍵
　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生自主選擇閱讀材料。
　　在進(jìn)行個性化閱讀時(shí)，應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生_活動的時(shí)間和空間。學(xué)生自主取舍學(xué)習(xí)對象，教師在教同一篇課文時(shí)，可以給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利，在新課改后的課堂上，我們常能聽到這樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀�！边@就是體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。正確運(yùn)用興趣規(guī)律，能促使學(xué)生不斷增長求知欲望，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗(yàn)閱讀的快樂，將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，從而形成獨(dú)到的見解，發(fā)展閱讀個性，提高閱讀水平。例如在學(xué)習(xí)《小動物過冬》這課時(shí)，就可以讓學(xué)生自主選擇喜歡的自然段來學(xué)，這樣把長課文化短課文來學(xué)，學(xué)生就不會感到吃力，學(xué)習(xí)起來就有成就感。
　�。ǘ┳寣W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。
　　學(xué)生因各人的知識水平不一，又具有不同的興趣、愛好，表現(xiàn)為不同的個性。因此，教師在教學(xué)中必須尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生用自己認(rèn)為最佳的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會取得意想不到的效果。閱讀的方法有很多種，可以是邊想邊讀，可以是邊表演邊讀，可以集體讀，個人讀，也可以是批注閱讀，學(xué)生通過有感而發(fā)，有疑而注，有得而寫，滿足個體學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn)個性品質(zhì)的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法閱讀時(shí)，他們會學(xué)得主動、自覺、輕松、愉快，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，而不是被迫的痛苦和無奈。例如在學(xué)習(xí)《云房子》這課時(shí)，可以鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，可以美美的朗讀，可以表演，學(xué)小鳥在云朵中飛來飛去，可以用畫畫的方式畫出各種各樣的云房子等等，可以用批注，這樣教師給予學(xué)生充分展示自己才能的機(jī)會，學(xué)生學(xué)得主動積極，讀書效率也高了。
　�。ㄈ┳寣W(xué)生自主選擇交流方式。
　　學(xué)生在個性化閱讀中會有各種各樣的體驗(yàn)，那么他們必然希望和別人交流，和別人分享自己的見解，體驗(yàn)成功，教師要使學(xué)生的個人體驗(yàn)?zāi)艿玫胶芎玫乇硎龊徒涣�，所以可以鼓勵學(xué)生自主選擇交流的方式，學(xué)生可以選擇和老師交流，下座位找好伙伴交流，也可以回家和家長交流等等，學(xué)生在體驗(yàn)與交流中、觀點(diǎn)的相互碰撞中，把握自己的理解程度，判斷與目標(biāo)的差距，反思自己并采取各種幫助自己思考和增進(jìn)理解的策略，最終實(shí)現(xiàn)對課文全面、深入的理解和 ……（未完，全文共3048字，當(dāng)前僅顯示1540字，請閱讀下面提示信息。收藏《讓個性化的花盛開在閱讀教學(xué)中》）