如何增強技校學生實習技能技巧

　　增強技校學生實習技能技巧，首先要使學生樹立正確的實習目的。對于技工學校的學生而言，盡管他們選擇了某一專業(yè)，但對所選專業(yè)的職業(yè)的真實特點及應(yīng)具備的條件往往還不夠了解。又由于入校前學生所處的家庭、社會環(huán)境不同，所受的教育不同，因此，各自的實習目的是是不相同的。如有的學生是難違家長意愿而考入技校的；有的是考中�；蛑攸c高中無望而考入技校的。這些學生對所學的專業(yè)不了解也無興趣，只
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會那么單純。對學生進行實習目的教育要具體問題具體分析，但總的來說實習的目的教育在于把前兩種類型的學生通過引導、啟發(fā)、教育轉(zhuǎn)化成第三種類型的學生。使學生了解某某的現(xiàn)狀，使學生樹立正確的實習目的以增強技校學生技能技巧。
　　增強技校學生技能技巧,還要使學生清楚實習的重要意義。有些技校學生往往不重視實習課，認為實習是附屬課，造成這種想法的原因主要是學生認為實習課沒有多大用處。如一些畢業(yè)的學鉗工的學生問我：“我們的工作是維修機器，而技校學生實習時練習的鋸割、銼削根本就用不上。而我認為他們這么說是沒有弄清實習課的重要意義，要使學生清楚實習的重要意義，首先要讓學生了解“為什么要學這門課，學什么，怎樣學�！睂W生一旦明確實習課的重要意義，就會產(chǎn)生比較持久的直接的實習動力。正如美國教育心理學家布魯納說的那樣：“要使學生對一個學科有興趣的最好的辦法，是使這個學科值得學習�！比玢Q工在工廠里主要是維修機器的，但在現(xiàn)在這個社會每一個企業(yè)每一個工廠里的機器都是不同的，我們要把每一臺機器學懂、學精一輩子也學不完，那怎么辦呢？我們只要學習一些基礎(chǔ)知識，遇到一種新機器時，我們運用所學的基礎(chǔ)知識，能很快的接收新的事物，弄懂該機器的原理，比較靈活的進行維修。而鉗工維修的基礎(chǔ)知識就是我們現(xiàn)在學的銼削、鋸割等知識。其次，每講一個新課題，也要、讓學生了解課題的意義，一是向?qū)W生指出實習新課題的具體任務(wù)；二是學習這些新知識的比要性和重要性。以此激發(fā)學生在每堂課上正確認識新事物、獲取新知識的欲望。
　　技能是運用某種知識、經(jīng)驗來完成 ……（未完，全文共1329字，當前僅顯示845字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何增強技校學生實習技能技巧》）