小學(xué)依法辦學(xué)·自主發(fā)展工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、全面實(shí)施“制度創(chuàng)新”，加快推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展
二、精心打造“平安教育”，不斷推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
三、大力實(shí)施“優(yōu)質(zhì)教育”，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)
四、努力打響“教育品牌”，積極推進(jìn)學(xué)校特色化建設(shè)
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　　三年來，學(xué)校堅(jiān)持以追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，以弘揚(yáng)學(xué)校文化為目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元，追求特色”的辦學(xué)理念，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，緊緊圍繞自主性發(fā)展目標(biāo)（三·三目標(biāo)）開展工作，在全體師生的共同努力下，“三大工程”順利實(shí)施（名師工程、精品工程、實(shí)力工程）；“三大跨越”圓滿實(shí)現(xiàn)（教師隊(duì)伍由高素質(zhì)向高品位跨越、學(xué)校管理由常規(guī)性管理向信息化管理跨越、辦學(xué)模式由一元化辦學(xué)向多元化綜合辦學(xué)跨越）；“三大特色”日益凸現(xiàn)（校本開發(fā)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、藝術(shù)強(qiáng)校特色）。學(xué)校正逐步走向規(guī)模大、基礎(chǔ)實(shí)、品位高、個(gè)性強(qiáng)的現(xiàn)代化的省級名校。在三年依法辦學(xué)、自主發(fā)展的實(shí)踐過程中，各項(xiàng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度令人鼓舞。學(xué)校取得了2004年度西部地區(qū)教育顧問工作先進(jìn)單位、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省科研興校200強(qiáng)學(xué)校、臺州市“安全文明學(xué)�！钡�86項(xiàng)集體榮譽(yù)，連續(xù)三年獲市“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”督導(dǎo)評估一等學(xué)校。
　　一、全面實(shí)施“制度創(chuàng)新”，加快推進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展
　　三年來，學(xué)校全面實(shí)施“制度創(chuàng)新”工程，大力闊斧地改革管理制度，建立起富有活力的用人機(jī)制和辦事機(jī)制，形成了有序運(yùn)作、優(yōu)質(zhì)高效的管理新體系，學(xué)校管理由常規(guī)性管理向信息化管理跨越，學(xué)校辦學(xué)模式有一元化向多元化跨越，開創(chuàng)了學(xué)校有史以來工作的新局面。
　　1、完善教師級職制。在實(shí)施《教職工級職制動(dòng)態(tài)管理改革》取得明顯成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步為不同層面上的教職工創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自我、展示自我的崗位和機(jī)會(huì)，構(gòu)建并完善有利于教職工可持續(xù)發(fā)展的開放的、立體的、動(dòng)態(tài)的
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的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，積極開展班集體“精神家園”創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)“健康學(xué)園、和諧樂園、文化藝園”的新三園式班集體，由班主任擬訂切合實(shí)際的“班級自主發(fā)展計(jì)劃”，學(xué)校采取過程管理與年度量化考核相結(jié)合的辦法，作出合理評價(jià)。對在班集體建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的班主任予以獎(jiǎng)勵(lì)。
　　8、學(xué)校管理信息化。學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，各處室根據(jù)各自的工作實(shí)際，相應(yīng)建立了信息化管理系統(tǒng)，并進(jìn)一步得到完善。校聯(lián)處：《教師自主性發(fā)展信息管理》，教務(wù)處：《學(xué)生學(xué)籍信息管理》、《教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)管理》，德育處：《學(xué)校德育工作信息管理》，教科處：《學(xué)校教育科研信息管理》，總務(wù)處：《學(xué)校財(cái)務(wù)信息管理》、《學(xué)校財(cái)產(chǎn)信息管理》，信息處：《學(xué)校網(wǎng)l管理》、《學(xué)校圖書網(wǎng)l管理》。經(jīng)過三年的努力，學(xué)校的管理工作正在逐步向信息化管理跨越。
　　9、辦學(xué)模式多元化。三年來，學(xué)校以“學(xué)科評價(jià)制”、“小班化教育”、“公立民營聯(lián)合辦學(xué)”為重點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新改革與實(shí)踐，取得了明顯的效果，使學(xué)校由一元化的辦學(xué)模式不斷向多元化綜合辦學(xué)跨越。①2004學(xué)年，學(xué)校由臺州市教育局確定為“臺州市校本教研基地學(xué)�！�，學(xué)校制定了《溫嶺市太平小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革方案》。按照學(xué)校對學(xué)業(yè)評價(jià)改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各學(xué)科相應(yīng)擬訂了學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和操作方法，目前正在認(rèn)真實(shí)施，并進(jìn)一步加以完善。②2002學(xué)年開始，學(xué)校把三星校區(qū)作為“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)基地，開展“小班化課堂教學(xué)模式”的研究。經(jīng)過三年的研究與實(shí)踐，取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。2004年3月，溫嶺市教育局放我校的三星校區(qū)，召開了以“課標(biāo)為先導(dǎo)，研究為載體，開拓小班化改革新局面”為主題的小班化教育現(xiàn)場研討會(huì)；溫嶺日報(bào)以《走近“小班化教育”》為題，報(bào)道了我校開展小班化教育的獨(dú)特風(fēng)格。③為了使學(xué)校多元化綜合辦學(xué)更加全面、更加充實(shí)，學(xué)校于2004年下半年，經(jīng)市教育局同意，與民辦學(xué)�！_元小學(xué)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，開展“公立民營聯(lián)合辦學(xué)模式的探索”。在一年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們采取了“封閉管理，開放教育，同等對待，共同管理”的辦學(xué)策略，既突出公立學(xué)校的特點(diǎn)，又體現(xiàn)民辦學(xué)校的意向，充分發(fā)揮了民辦學(xué)校的教育資源，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。
　　二、精心打造“平安教育”，不斷推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
　　學(xué)校一直堅(jiān)持把德育工作當(dāng)作學(xué)校教育的核心，當(dāng)作全面發(fā)展人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)，把“弘揚(yáng)學(xué)校精神，傳承學(xué)校文化”作為貫穿于學(xué)校一切工作的全過程。尤其是在2004年1月12日教育部召開的全國中小學(xué)德育工作會(huì)議以及2月下旬中共中央國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的新形勢下，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，以全面關(guān)心學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的“全面發(fā)展，學(xué)有特長”為根本目標(biāo)，整合德育資源，打造“平安教育”，促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校的和諧發(fā)展。
　　1、確立生態(tài)德育理念。我校作為臺州市生態(tài)德育工程實(shí)施單位，為更好地促進(jìn)人與社會(huì)、人與自然、人與人之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)德育工作的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，德育創(chuàng)新，在創(chuàng)新德育載體的同時(shí)，發(fā)展了德育的內(nèi)涵，開啟了生態(tài)德育工程建設(shè)，全面建設(shè)“生態(tài)德育”環(huán)境，探索“生態(tài)德育”模式和思路。堅(jiān)持“以學(xué)生為根本，以情景為中心，以活動(dòng)為載體”的原則，細(xì)化道德規(guī)范，創(chuàng)設(shè)道德情境，樹立道德標(biāo)兵，強(qiáng)化道德訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生思想上的自育能力，學(xué)習(xí)上的自研能力，生活上的自理能力，言行上的自律能力，交往上的自辨能力和社會(huì)上的自保能力。加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育。使學(xué)校的德育工作逐步進(jìn)入重視環(huán)保，重視實(shí)踐、重視協(xié)調(diào)的科學(xué)軌道。形成人本化、生活化、內(nèi)省化和綜合性、體驗(yàn)性、有效性的德育工作新格局。努力使“生態(tài)德育”活動(dòng)富有特色卓有成效，成為學(xué)校的德育品牌。
　　學(xué)校的生態(tài)德育工作在《臺州日報(bào)》曾經(jīng)作過報(bào)道，其經(jīng)驗(yàn)在臺州市德育研究會(huì)上作專題介紹。
　　2、豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。學(xué)校文化有著特殊的育人功能，學(xué)校以體現(xiàn)文化品位、現(xiàn)代氣息和人文精神為指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。充分利用學(xué)校的硬件和環(huán)境，在校園、教室的醒目處，張掛教育信條，張貼個(gè)性化的標(biāo)語、圖片，布置櫥窗、園地，渲染校園文化氣氛，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。開展有益于身心健康發(fā)展的活動(dòng)，把學(xué)校文化的特性、要求、規(guī)范內(nèi)化為信念、思想、情操、意志、品質(zhì)，形成互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的良好風(fēng)尚。并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，用學(xué)校文化和學(xué)校精神去凝聚力量，鼓舞斗志。全體師生始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。
　　3、建設(shè)德育工作隊(duì)伍。由于德育工作具有不穩(wěn)定性和評價(jià)不確定性等特點(diǎn)，因此要致力于德育工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)廣大教職工的德育工作意識，全面構(gòu)建“校決策，處督辦，段落實(shí)，班實(shí)施”的全員參與、全程持續(xù)、全方位溝通的立體化德育工作體系。學(xué)校充分發(fā)揮班主任的重要作用，每學(xué)年召開班主任工作匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2次。為落實(shí)“人人都是德育工作者”的目標(biāo)，學(xué)校給每班都配備副班主任。在教室門口張掛班主任的形象照和格言。規(guī)范化的班級競賽和評比，班主任工作的量化考核等都增強(qiáng)了班主任的責(zé)任意識，使廣大班主任像抓教學(xué)工作一樣抓好班級管理和學(xué)生思想教育工作，促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。
　　4、優(yōu)化德育活動(dòng)載體。學(xué)校一直注重開展創(chuàng)建三園式學(xué)校、綠色學(xué)校、誠信學(xué)校、安全文明學(xué)校等活動(dòng)。以德育人，以境育人，以人育人，以史育人。 ……（未完，全文共12119字，當(dāng)前僅顯示2883字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)依法辦學(xué)·自主發(fā)展工作總結(jié)》）