校長(zhǎng)論壇-創(chuàng)新 合作 發(fā)展

目錄/提綱：……
一、發(fā)展是硬道理
二、創(chuàng)新是發(fā)展的有效途徑
三、合作是創(chuàng)新保障，也是事業(yè)成功的基本保證
一、發(fā)展是硬道理
二、創(chuàng)新是發(fā)展的有效途徑
三、合作是創(chuàng)新保障，也是事業(yè)成功的基本保證
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　　本次校長(zhǎng)論壇的主題是：創(chuàng)新、合作、發(fā)展。我認(rèn)為這一主題不僅揭示了時(shí)代教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，而且也揭示了三者之間的必然聯(lián)系，通過(guò)論壇，一方面為廣大校長(zhǎng)管理學(xué)校指明了方向，另一方面使全體校長(zhǎng)加深了對(duì)創(chuàng)新、合作、發(fā)展重要意義的理解。發(fā)展是硬道理，也是人心所向大勢(shì)所趨；創(chuàng)新是發(fā)展的必然手段，只有通過(guò)創(chuàng)新，才能得到更好更快的發(fā)展；合作又是創(chuàng)新新過(guò)程中的基本保證，只有統(tǒng)一思想，凝聚大家的力量，才能共同解決創(chuàng)新過(guò)程中的種種困難，達(dá)到發(fā)展這一目的。
　　一、發(fā)展是硬道理。
　　_同志高瞻遠(yuǎn)矚，縱觀歷史，認(rèn)真總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，告戒我們國(guó)人：“發(fā)展是硬道理”。改革開(kāi)放以來(lái)，只因人們牢牢記住“發(fā)展”兩字，并努力附注實(shí)施，所以綜合國(guó)力不斷提高，人民生活不斷改善，中國(guó)在世界上的地位不斷上升，中國(guó)人民更加深深理解發(fā)展的含義，因而“發(fā)展是硬道理”成了大勢(shì)所趨，人心所向，當(dāng)然“發(fā)展”兩字更適用我們的學(xué)校教育。因?yàn)閷W(xué)校是人才工程基地，只有學(xué)校教育發(fā)展了，才能保證社會(huì)各項(xiàng)各業(yè)的發(fā)展，所以學(xué)校的發(fā)展理應(yīng)走在社會(huì)發(fā)展的前列。學(xué)校更應(yīng)記住發(fā)展是硬道理。
　　二、創(chuàng)新是發(fā)展的有效途徑。
　　社會(huì)的發(fā)展月新日異，只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代步伐，并能得到有效地發(fā)展，這一理念，經(jīng)過(guò)改革
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材創(chuàng)造了條件。
　�、墙逃虒W(xué)過(guò)程生活化。我們明向弱智學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，主要是培養(yǎng)他們自理，自立，適應(yīng)社會(huì)的能力。而以前教學(xué)的確偏離了方向，與生活結(jié)合得甚小，這是一個(gè)誤區(qū)，也是質(zhì)量低的一大原因，故我們努力強(qiáng)化課堂教學(xué)研究力度，除學(xué)校構(gòu)建情景與生活結(jié)合外，還走出學(xué)校，進(jìn)入社區(qū)或超市邊學(xué)，邊應(yīng)用，提高實(shí)際效果。在此改革創(chuàng)新中，我們也促進(jìn)了教師們課堂教學(xué)能力的提高。在市舉行教研會(huì)上，我校三位教師展示的教學(xué)過(guò)程生活化，不僅受到同行的一致好評(píng)，也受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致肯定，近兩年我校有三位教師獲省比賽二等獎(jiǎng)，有一位教師獲省一等獎(jiǎng)（僅兩名），有兩位獲地一等獎(jiǎng)，一名獲地二等獎(jiǎng)。這是創(chuàng)新和教師素質(zhì)提高的綜合成果。
　�、忍亻L(zhǎng)培養(yǎng)個(gè)性化。即前面講過(guò)我們將不同學(xué)生分解到不同的興趣小組中去，專門(mén)，專項(xiàng)培養(yǎng)，幾年下來(lái)成果明顯，不僅生活自理能力大幅度提高，而且全國(guó)獎(jiǎng)的、省級(jí)獎(jiǎng)的、地級(jí)獎(jiǎng)的時(shí)有出現(xiàn)，看眼前事實(shí)，憶過(guò)去狀況，反差較大，我們覺(jué)得弱智教育并非無(wú)力可施，只要善于改革創(chuàng)新，總能解決問(wèn)題并堅(jiān)信取得效果，近年來(lái)我校學(xué)生幾乎翻了一翻，收到了較好的社會(huì)效益，從而我們嘗到了改革創(chuàng)新帶來(lái)的甜頭。所以我們深深體驗(yàn)到創(chuàng)新是發(fā)展的有效途徑。
　　三、合作是創(chuàng)新保障，也是事業(yè)成功的基本保證。
　　合作是和諧社會(huì)的主要標(biāo)志，一個(gè)家庭，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)社會(huì)，如果離開(kāi)合作各唱各調(diào)將是一事無(wú)成。我們的教育也當(dāng)然離不開(kāi)這一規(guī)律，為此可以肯定，加強(qiáng)合作，提高全體教職工的凝聚力，這是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基本，又是重要保證，也是學(xué)校校長(zhǎng)的重頭戲。忽視了這點(diǎn)，學(xué)校工作不僅做不好，而且做不了，因?yàn)閷W(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，光靠一個(gè)人，幾個(gè)人是難以完成的，必須相信，依靠，團(tuán)結(jié)全體教職工，經(jīng)過(guò)通力協(xié)作才能完成，就我們學(xué)校講，除一般性工作外，要進(jìn)行改革創(chuàng)新不但要統(tǒng)一教職工思想，而且還要全體教職工，全力配合，主動(dòng)出擊，才能完成。從建立學(xué)生檔案，實(shí)施“四個(gè)化”進(jìn)行一系列改革創(chuàng)新，同時(shí)幾年來(lái)我校還一直堅(jiān)持期初給每個(gè)學(xué)生制定具體教育培訓(xùn)書(shū)面目標(biāo)，讓家長(zhǎng)審核簽字；期末又以書(shū)面形式向家長(zhǎng)報(bào)告，教育效果并讓家長(zhǎng)書(shū)面評(píng)議，為此大量工作要做，若沒(méi)有統(tǒng)一思想，沒(méi)有教職工的積極合作是不可能做到的，所以我認(rèn)為合作是創(chuàng)新的保障和成功的保證，創(chuàng)新、合作、發(fā)展不僅是一個(gè)時(shí)代主題，也應(yīng)成為一個(gè)相互聯(lián)系的整體。
　　本次校長(zhǎng)論壇的主題是：創(chuàng)新、合作、發(fā)展。我認(rèn)為這一主題不僅揭示了時(shí)代教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，而且也揭示了三者之間的必然聯(lián)系，通過(guò)論壇，一方面為廣大校長(zhǎng)管理學(xué)校指明了方向，另一方面使全體校長(zhǎng)加深了對(duì)創(chuàng)新、合作、發(fā)展重要意義的理解。發(fā)展是硬道理，也是人心所向大勢(shì)所趨；創(chuàng)新是發(fā)展的必然手段，只有通過(guò)創(chuàng)新，才能得到更好更快的發(fā)展；合作又是創(chuàng)新新過(guò)程中的基本保證，只有統(tǒng)一思想，凝聚大家的力量，才能共同解決創(chuàng)新過(guò)程中的種種困難，達(dá)到發(fā)展這一目的。
　　一、發(fā)展是硬道理。
　　_同志高瞻遠(yuǎn)矚，縱觀歷史，認(rèn)真總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，告戒我們國(guó)人：“發(fā)展是硬道理”。改革開(kāi)放以來(lái)，只因人們牢牢記住“發(fā)展”兩字，并努力附注實(shí)施，所以綜合國(guó)力不斷提高，人民生活不斷改善，中國(guó)在世界上的地位不斷上升，中國(guó)人民更加深深理解發(fā)展的含義，因而“發(fā)展是硬道理”成了大勢(shì)所趨，人心所向，當(dāng)然“發(fā)展”兩字更適用我們的學(xué)校教育。因?yàn)閷W(xué)校是人才工程基地，只有學(xué)校教育發(fā)展了，才能保證社會(huì)各項(xiàng)各業(yè)的發(fā)展，所以學(xué)校的發(fā)展理應(yīng)走在社會(huì)發(fā)展的前列。學(xué)校更應(yīng)記住發(fā)展是硬道理。
　　二、創(chuàng)新是發(fā)展的有效途徑。
　　社會(huì)的發(fā)展月新日異，只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代步伐，并能得到有效地發(fā)展，這一理念，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放，逐步被人們所認(rèn)識(shí)，并且越來(lái)越被人民所重視，這是因?yàn)槿藗冊(cè)趯?shí)踐中不斷看到，通過(guò)創(chuàng)新大大地發(fā)展了生產(chǎn)力，創(chuàng)造了更多的物質(zhì)財(cái)富，人們得到了實(shí)惠，人民生活不斷改善。學(xué)校也不例外，只有通過(guò)創(chuàng)新，才使學(xué)校快速高校的發(fā)展，這點(diǎn)我們認(rèn)識(shí)非淺。我校是一所弱智教育學(xué)校，這類學(xué)校的共同特點(diǎn)是：質(zhì)量低、流生快、學(xué)額少、教師習(xí)以為常，這也是世界弱智教育學(xué)校的四大頑疾。
　　這四大頑疾的核心是“質(zhì)量低”，由于質(zhì)量低，家長(zhǎng)沒(méi)信心，所以流生大，學(xué)額少，說(shuō)來(lái)笑話，我校經(jīng)過(guò)四年努力學(xué)生數(shù)差不多翻了一翻，成了全省同類學(xué)校第三“大國(guó)”卻只有150多名學(xué)生。幾年前，我們坐下來(lái)就質(zhì)量低的原因；如何改革這兩方面進(jìn)行深入研究，通過(guò)分析，我們認(rèn)為質(zhì)量低的主要原因有：
　　1、學(xué)生本來(lái)就是弱智。
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