小學(xué)依法辦學(xué)自主發(fā)展嘗試心得

　　**小學(xué)位于**鎮(zhèn)風(fēng)景秀麗的龍山腳下，創(chuàng)建于明朝嘉靖年間，其前身為龍山書院。400多年悠久的辦學(xué)歷史奠定了新時(shí)期**小學(xué)教育發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)態(tài)。2002年9月至2005年7月是我校實(shí)施依法辦學(xué)自主性發(fā)展的三年，學(xué)校認(rèn)真制訂了三年發(fā)展規(guī)劃，提出了“抓管理，創(chuàng)特色，建名校，樹人才”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以自主發(fā)展為目的，在實(shí)踐嘗試中取得了顯著的辦學(xué)成效：學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模得到了大擴(kuò)展，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大改善，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了大提升，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了大張揚(yáng)；學(xué)校榮獲全國(guó)青少年科技教育活動(dòng)示范基地、全國(guó)青少年讀書教育活動(dòng)先進(jìn)集體、浙江省教育科研先進(jìn)集體、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、臺(tái)州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓球）學(xué)校、臺(tái)州市科普教育基地、溫嶺市“aaa”級(jí)三園式學(xué)校、溫嶺市校本教研基地學(xué)校等80多項(xiàng)集體嘉獎(jiǎng)，學(xué)校的快速發(fā)展得到了社會(huì)各界充分的肯定，被評(píng)為溫嶺市依法辦學(xué)自主性發(fā)展示范學(xué)�！，F(xiàn)就成功實(shí)踐規(guī)劃過(guò)程中所積累得的體會(huì)作如下回顧：
　　一、課題研究驅(qū)動(dòng)學(xué)校特色亮化，塑造精品校園
　　(一)科學(xué)論證學(xué)校特色方向
　　找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)特色的方向至關(guān)重要，它是一所學(xué)校走向成功的起點(diǎn)。我校在制訂三年發(fā)展規(guī)劃，策劃學(xué)校特色時(shí)，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)，召開學(xué)校辦學(xué)
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略875字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
興趣和愛好，了解生物科技與校外世界的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)”的總體目標(biāo)，構(gòu)建了生物科技啟蒙教育體系的總框架。該課題的研究有力地推動(dòng)了學(xué)校特色項(xiàng)目的形成，構(gòu)建了生物科技啟蒙教育內(nèi)容體系、生物科技啟蒙教育方法體系、生物科技啟蒙教育評(píng)價(jià)體系等。同時(shí)本課題獲浙江省第二屆基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)，肯定了學(xué)校特色創(chuàng)建的成績(jī)，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)特色的影響面。
　　(2)以“農(nóng)村小學(xué)生物啟蒙科技校本課程建設(shè)”為著力點(diǎn)，提升科技教育品位
　　在《農(nóng)村小學(xué)生物科技啟蒙教育的實(shí)踐與研究》這個(gè)課題剛剛結(jié)題時(shí)，我們就與一些專家進(jìn)行訪談，獲取診斷校本課程設(shè)置的信息，為學(xué)校構(gòu)建校本課程的框架提出建議，對(duì)學(xué)生的常識(shí)課、生活與勞動(dòng)課進(jìn)行了大量的多層次的評(píng)估整合，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行合理的評(píng)估。又申報(bào)立項(xiàng)了省“十五”重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)生物啟蒙科技校本課程建設(shè)的實(shí)踐與研究》，通過(guò)與理論工作者的緊密結(jié)合，力求在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面取得突破。
　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，我們?cè)O(shè)計(jì)了36個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，編制了生物科技校本教材，在全校各班鋪開試用。實(shí)踐中，遵循四大原則：
　�、賳⒚尚杂捎谛W(xué)生年齡小，知識(shí)面狹窄，受學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、所學(xué)知識(shí)、思維能力等的限制，對(duì)他們進(jìn)行科技教育，必須強(qiáng)調(diào)教育的奠基功能，以培養(yǎng)參與和從事科技活動(dòng)最基本的能力和素養(yǎng)為主要目標(biāo)。由于小學(xué)生以形象思維為主，我們采用傳授和實(shí)踐相結(jié)合的方法開展活動(dòng)，即每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，指導(dǎo)老師先講一講科技知識(shí)和做法要求，有時(shí)指導(dǎo)師再示范操作，然后組織學(xué)生參與實(shí)踐操作，掌握科技實(shí)踐能力。
　�、诘胤叫赃m合兒童的知識(shí)首先是兒童在現(xiàn)實(shí)中能感受到的，因而應(yīng)該讓兒童通過(guò)活動(dòng)積累對(duì)周圍事物的經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)村地域廣闊，動(dòng)植物繁多，隨著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的交替出現(xiàn)，物類的變化豐富多彩，春播秋收更是農(nóng)村一道獨(dú)有的風(fēng)景線。我們就是從農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，選擇生物活動(dòng)作為學(xué)生科技教育的主陣地，走的是同農(nóng)村產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系的科教之路，基本上是圍繞花果類的培育、繁殖、引種上的一些具體科學(xué)技術(shù)問題展開科技啟蒙教育，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有一定的效果，既能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又使農(nóng)村學(xué)生直接領(lǐng)悟到科學(xué)的社會(huì)價(jià)值，深得學(xué)生和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、干群的歡迎。
　　③實(shí)踐性小學(xué)生的思維方式和科技教育的內(nèi)容決定了“從活動(dòng)中學(xué)”的教學(xué)方法。我們?cè)诳萍紗⒚山逃校o學(xué)生創(chuàng)造接觸社會(huì)和大自然的機(jī)會(huì)，以觀察、實(shí)驗(yàn)、制作為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操、完善人格。每?jī)芍芏ㄆ谏弦还?jié)課，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，獲得解決問師的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，全面培養(yǎng)能力。
　　④_性在一個(gè)規(guī)模大，人數(shù)多的大校開展整體性的科技啟蒙教育，光靠每周定期進(jìn)行的一次科技園活動(dòng)，顯然是不夠的。使科技教育能達(dá)到預(yù)期的效果，必須把科技教育融入學(xué)科教學(xué)中，將科技和學(xué)科知識(shí)融為一體，使學(xué)生的各種能力培養(yǎng)相互_，有機(jī)結(jié)合。因此，我們采取課堂教學(xué)_與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，把科技教育納入課堂教學(xué)目標(biāo)中，實(shí)施以生物科技啟蒙教育為主各學(xué)科配合的_課程組織模式。
　　伴隨著該課題的實(shí)施，在專家的指導(dǎo)下，我校分低、中、高三級(jí)段編印了學(xué)生生物科技啟蒙教育校本教材、教師參考用書，列入學(xué)校課程計(jì)劃，在全校、全鎮(zhèn)推廣，使生物科技教育真正在全校學(xué)生中做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教材、有教師的條件下開展，為我校構(gòu)建起獨(dú)特的校本文化，極大地推動(dòng)了學(xué)校特色亮化，使我�？萍冀逃厣粩喟l(fā)揚(yáng)，科技教育之翼更加豐滿。該課題榮獲了省創(chuàng)新教育成果一等獎(jiǎng)。
　　(三)科學(xué)總結(jié)辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)
　　教育是不斷發(fā)展的，存在著共性和個(gè)性，需要理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的驗(yàn)證，只有不斷總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，才能獲得更大的進(jìn)步。因此，我校并不不僅僅滿足于學(xué)校在特色創(chuàng)建中取得的顯著成效，而是積極地通過(guò)教育專家指導(dǎo)、長(zhǎng)三角地區(qū)教育成果推廣會(huì)等途徑科學(xué)總結(jié)特色創(chuàng)建的成功經(jīng)驗(yàn)，并積極地輻射到學(xué)校工作各層面，豐富了學(xué)校教育管理的內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷前進(jìn)，取得了良好成效。
　　二、師資建設(shè)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，塑造教師家園
　　(一)以實(shí)施“師德創(chuàng)優(yōu)”為核心，打造教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的家園
　　認(rèn)真實(shí)施“**小學(xué)師德創(chuàng)優(yōu)三年規(guī)劃”，提高教師師德建設(shè)的規(guī)劃性、實(shí)效性。以“團(tuán)結(jié)人、鼓舞人、塑造人、提高人”為宗旨，匯成共識(shí)，形成合力，共創(chuàng)教育文明，分年度分別以“愛學(xué)生”“愛事業(yè)”“愛學(xué)�！苯逃秊橹黝}，學(xué)校黨政、工會(huì)精心部署，通過(guò)各種途徑開展強(qiáng)師德，促師能學(xué)習(xí)活動(dòng)，精心組織多種形式的教師政治思想、職業(yè)道德教育。通過(guò)師德座右銘征集、愛學(xué)校征文、師德征文、“兩法”學(xué)習(xí)、師德報(bào)告會(huì)、 ……（未完，全文共4865字，當(dāng)前僅顯示2457字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)依法辦學(xué)自主發(fā)展嘗試心得》）