縣人事局公務(wù)員心理健康教育情況匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、認(rèn)真分析現(xiàn)狀，不斷深化認(rèn)識(shí)
二、認(rèn)真做好準(zhǔn)備，不斷細(xì)化措施
一是在思想認(rèn)識(shí)上，存在會(huì)不會(huì)認(rèn)同接受的問(wèn)題
二是教材、師資嚴(yán)重缺乏
三是公務(wù)員心理健康教育活動(dòng)目前尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)借鑒，一切都得從頭開(kāi)始
一是明確目標(biāo)任務(wù)
二是明確基本要求
三是明確組織領(lǐng)導(dǎo)
三、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，注重教育實(shí)效
一是注重教育的針對(duì)性
二是注重理論聯(lián)系實(shí)際
三是注重教育的實(shí)效性
……

　　公務(wù)員心理健康，是公務(wù)員素質(zhì)健全和全面發(fā)展的重要標(biāo)志，也是公務(wù)員切實(shí)履行職責(zé)，取得工作成效的內(nèi)在品質(zhì)要求。近年來(lái)，我們?cè)?a href=http://120pk.cn/0v/117/index.html>公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)中，堅(jiān)持把心理健康教育作為干部教育培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)心理健康知識(shí)的宣傳教育，不斷增強(qiáng)廣大公務(wù)員乃至全社會(huì)的心理健康意識(shí)，對(duì)促進(jìn)公務(wù)員素質(zhì)和能力的全面提升，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。主要做法是：
　　一、認(rèn)真分析現(xiàn)狀，不斷深化認(rèn)識(shí)
　　心理健康問(wèn)題是一個(gè)普遍的重要的社會(huì)問(wèn)題，也是目前各行各業(yè)非常關(guān)注的問(wèn)題。在當(dāng)今社會(huì)中，由于我國(guó)目前正處于全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著改革的不斷深化和市場(chǎng)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，各種競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，人們的工作、生活節(jié)奏普遍加快，各種壓力不斷加大，由此所產(chǎn)生的心理障礙、心理疾病也逐漸增多。公務(wù)員作為管理社會(huì)公共事務(wù)的特殊_，無(wú)疑也面臨著如何調(diào)整心理平衡和注意心理衛(wèi)生的客觀事實(shí)。加強(qiáng)公務(wù)員的心理健康教育，推進(jìn)依法行政和廉潔
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略643字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
心理上教育和疏導(dǎo)的較少。在對(duì)待干部健康的問(wèn)題上，無(wú)論單位還是個(gè)人，往往是從生理的角度考慮的較多，重視心理方面的較少。因此，在目前公務(wù)員隊(duì)伍中有不少公務(wù)員缺乏心理衛(wèi)生和保健方面的知識(shí)，對(duì)工作、生活中的一些矛盾“化不開(kāi)”、“想不通”，消極情緒得不到釋放或化解，最終抑郁成疾，對(duì)身心造成較大的損害，甚至影響家庭、事業(yè)和_。因此，重視和加強(qiáng)心理健康教育已應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急。
　　再次，從目前公務(wù)員肩負(fù)的職責(zé)和在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用看，有必要加強(qiáng)心理健康教育。我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)多種要素相互配合相互統(tǒng)一的系統(tǒng)工程。社會(huì)主義和諧社會(huì)以人的全面發(fā)展為基本特征，從社會(huì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人們的心理狀況對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建有著重要的影響。保持人們的心理和諧是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。公務(wù)員作為社會(huì)公共事務(wù)的管理者，在整體素質(zhì)上應(yīng)是全體國(guó)民的楷模，其心理健康水平的高低和心理調(diào)適能力強(qiáng)弱將對(duì)推進(jìn)全民健心活動(dòng)的興起，以及和諧社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展將產(chǎn)生極其重要的影響。
　　二、認(rèn)真做好準(zhǔn)備，不斷細(xì)化措施
　　心理健康教育并不是新詞，也不是新事，但目前要在全體公務(wù)員中開(kāi)展全面系統(tǒng)地教育培訓(xùn)活動(dòng)，的確存在一定的困難。一是在思想認(rèn)識(shí)上，存在會(huì)不會(huì)認(rèn)同接受的問(wèn)題。盡管我們知道心理健康問(wèn)題是每一個(gè)人無(wú)法回避的事實(shí)，但由于人們重視不夠，往往從心理健康的角度來(lái)研究思考問(wèn)題較少，感性與理性認(rèn)識(shí)上明顯地存在反差；二是教材、師資嚴(yán)重缺乏。目前關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)籍和資料很多，但關(guān)于公務(wù)員心理健康教育方面的專門(mén)教材和資料較少，在師資力量方面也就更加困難了；三是公務(wù)員心理健康教育活動(dòng)目前尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)借鑒，一切都得從頭開(kāi)始。因此，要把這項(xiàng)工作抓好抓出成效，必須精心謀劃準(zhǔn)備，不斷細(xì)化措施。在具體實(shí)踐中，堅(jiān)持做到以下幾個(gè)明確：
　　一是明確目標(biāo)任務(wù)。把公務(wù)員心理健康教育納入全縣近期干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，首先在指導(dǎo)思想上必須明確，開(kāi)展心理健康教育的目的在于培養(yǎng)公務(wù)員良好的心理素質(zhì)和調(diào)適能力，促進(jìn)公務(wù)員身心全面和諧發(fā)展。要按照黨中央提出的大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高素質(zhì)的要求，以公務(wù)員法的頒布實(shí)施為契機(jī)，結(jié)合公務(wù)員的能力建設(shè)和行為規(guī)范教育，廣泛深入地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)三至五年的努力，力爭(zhēng)將心理健康教育在全縣公務(wù)員中普遍輪訓(xùn)一遍。
　　二是明確基本要求。首先在培訓(xùn)的內(nèi)容上，我們堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，重點(diǎn)突出普及心理健康基本知識(shí)，幫助公務(wù)員樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識(shí)。其次在培訓(xùn)方式方法上，我們堅(jiān)持立足于教育和指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)踐性相結(jié)合，堅(jiān)持統(tǒng)統(tǒng)籌安排與部門(mén)教育相結(jié)合，堅(jiān)持把心理健康教育寓于不同層次的公務(wù)員教育活動(dòng)之中。再次在具體實(shí)施步驟上，我們堅(jiān)持先入為主，注重先點(diǎn)后面，先縣直后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，先領(lǐng)導(dǎo)后一般，分步實(shí)施，層層推進(jìn)，逐步推開(kāi)。
　　三是明確組織領(lǐng)導(dǎo)。為了把這項(xiàng)工作抓緊抓落實(shí)，縣人事安排一名副局長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)組織編寫(xiě)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料和講課提綱，承擔(dān)講授任務(wù)，協(xié)調(diào)落實(shí)各部門(mén)、各單位開(kāi)展心理健康教育學(xué)習(xí)安排，縣人事局教育培訓(xùn)與對(duì)外交流股負(fù)責(zé)相關(guān)的具體工作。
　　三、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，注重教育實(shí)效
　　一是注重教育的針對(duì)性。在實(shí)施心理健康教育工 ……（未完，全文共3576字，當(dāng)前僅顯示1806字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣人事局公務(wù)員心理健康教育情況匯報(bào)》）