sdp巡回指導(dǎo)工作匯報

　　2006廣西“西發(fā)”項目sdp**縣巡回指導(dǎo)工作匯報
　　根據(jù)教育廳項目辦的精神，廣西教育學(xué)院干訓(xùn)部于2006年7月6－31日對廣西“西發(fā)”項目sdp試點縣進行巡回指導(dǎo)工作�，F(xiàn)就**縣的巡回指導(dǎo)工作總結(jié)如下。
　　***縣共有18所項目學(xué)校，其中5所省級監(jiān)控學(xué)校，13所縣級監(jiān)控學(xué)校。鑒于**縣專家組的人力、物力，18所項目學(xué)校同時全面開展sdp工作暫時有困難，**縣專家組的工作重點目前放在省級監(jiān)控的5所學(xué)校，其余13所學(xué)校的sdp工作，計劃在下半年后全面鋪開。
　　**鎮(zhèn)**小學(xué)和**鄉(xiāng)**小學(xué)項目啟動時間是2005年12月，目前已實施項目半年。**鎮(zhèn)**小學(xué),**鎮(zhèn)中心校、**鄉(xiāng)中心校項目啟動時間是2006年6月。迄今為止，所有的小學(xué)都已因地制宜地開展了訪談工作和召開了社區(qū)大會，有4所學(xué)校完成了文本的制定工作，它們是：**鎮(zhèn)**小學(xué)、**鄉(xiāng)**小學(xué)、**鎮(zhèn)**小學(xué)、**鎮(zhèn)中心校。**鄉(xiāng)中心校將于7月底完成文本的制定工作。
　　7月14日上午，在**縣**鎮(zhèn)**村民委會召開了現(xiàn)場座談會，出席會議的人員有省級專家組的成員、縣級專家組的成員、**縣教育局副局
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放棄項目工作，利用學(xué)生放學(xué)后的時間，到地頭、田間、村里、小店、路邊，只要有人的地方就與他們進行訪談。被訪談的人群有老人、中年人、年輕人、學(xué)生等，多方面收集信息。群眾對訪談的樂意態(tài)度打消了老師們害怕訪談難開展的擔(dān)憂。
　　**小學(xué)的梁校長，接受省級培訓(xùn)的時間是2006年6月，回到學(xué)校后就著手開展項目工作。那安小學(xué)盡管起步時間晚于上述兩所學(xué)校，但進展很快。學(xué)校于6月20日正式啟動項目，主要做三方面的工作：（1）在社區(qū)中廣泛宣傳項目的意義；（2）對本校教師開展項目培訓(xùn)工作；（3）組織人員下村訪談。盡管是期末，時間緊迫，老師們的訪談技巧可能還不熟練，可能要面對許多困難，但訪談的結(jié)果卻出人意外。
　　訪談過程中發(fā)現(xiàn)4個主要問題：（1）社區(qū)有2個村屯，離學(xué)校遠(yuǎn)，村民對孩子上學(xué)不放心；（2）學(xué)校教室陳舊且不夠用；（3）學(xué)校體育設(shè)施、場所缺乏；（4）學(xué)校與社區(qū)聯(lián)絡(luò)不夠。就這4個主要問題，學(xué)校召開了社區(qū)大會，原先預(yù)計社區(qū)中能有50人來參加就不錯了，結(jié)果來了110人�？紤]到參會的人員較多，使用排序法較難操作，于是就4個主要問題進行重要性投票。一個杯子代表一個問題，村民們用粉筆頭投票。獲得投票最多的是第2個問題“學(xué)校教室陳舊且不夠用”（34票）。就這個問題老師們組織村民現(xiàn)場畫問題樹，尋求解決辦法。村民們踴躍出主意：
　　－爭取上級支援。
　　－我們自己捐。
　　－找大款捐資。
　�。t磚廠就在附近，也占用了學(xué)校的一些場地，去爭取他們捐點紅磚吧�！�
　　計劃在晚上10點結(jié)束會議，卻延長到了11點才能結(jié)束。令校長老師們感動的事情是，在散場的時候，一位家長主動捐出200元錢給學(xué)校（記錄參見**小學(xué)的sdp檔案盒）。
　　**縣教育局馮副局長聽到這個感人的情節(jié)，當(dāng)場表態(tài)：學(xué)校教學(xué)用房的問題，縣教育局已做部署，各個學(xué)校在7月20日前把計劃報上來，我們想辦法解決你們的問題。
　　**鎮(zhèn)中心校的起步時間與**小學(xué)的時間同步。校長在接受省級培訓(xùn)后也著手項目工作。在社區(qū)宣傳發(fā)動，對教師做培訓(xùn)，組織教師開展訪談工作。學(xué)校按6個年級分6個大組，6個大組又分成小組，到村、片區(qū)、單位、街道與村民進行訪談。有的村民把老師當(dāng)作發(fā)泄對象，但老師們有所準(zhǔn)備，沒有發(fā)生沖突。有的老師在訪談時還自掏腰包買水果，融洽了氣氛。所獲得的信息先在小組內(nèi)按四大類（學(xué)生就學(xué)機會、教學(xué)質(zhì)量、校舍儀器設(shè)備、教學(xué)管理）排序，再到年級排序，最后到學(xué)校層面的排序。**鎮(zhèn)中心校梁副校長談到一件令他感動的事情，學(xué)校的活動場地，這么多年了，遇到下雨總有深達腳腕的積水，但校長、老師們都已習(xí)以為常。在與學(xué)生的座談中，學(xué)生們提出了場地積水的問題，今年下雨的時間很多，學(xué)生們下課后在場地上玩耍常常弄濕了衣服。這一問題使學(xué)校意識到了要解決活動場地排水的問題，更好地滿足學(xué)生課后活動的需要（記錄參見**鎮(zhèn)中心小學(xué)的sdp檔案盒）。
　　二、學(xué)校發(fā)展計劃文本的制定
　　各個項目學(xué)校充分注意收集、整理資料，實施過程遵照項目的要求來進行。有4所學(xué)校（**鎮(zhèn)**小學(xué)、**鄉(xiāng)**小學(xué)、**鎮(zhèn)**小學(xué)以及**鎮(zhèn)中心校）已就訪談得到的問題進行整理，并得出2006－2007年度要解決的問題（參見各個學(xué)校的“學(xué)校發(fā)展計劃文本”）。**鄉(xiāng)中心小學(xué)已基本完成訪談工作，訪談問題、訪談過程已有詳實的記錄，計劃在7月底以前完成學(xué)校發(fā)展計劃的文本制定工作。
　　計劃文本仍存在兩個主要問題：一是問題分析較籠統(tǒng)，以致于有些發(fā)展目標(biāo)和解決措施不夠具體；二是學(xué)年的計劃沒有落實到每周。經(jīng)省級技術(shù)專家的指導(dǎo)，項目學(xué)校將對計劃作改進。
　　三、問題和顧慮
　　各個項目學(xué)校在訪談和制定學(xué)校發(fā)展計劃文本的過程中有一些問題和顧慮，在這次現(xiàn)場座談會上也拋了出來：
　�。偨Y(jié)文本是否有固定的格式？
　�。谋居媱澴罱K要落實，有些時候需要上級的支持和援助，在制定文本的時候是否先要征求上級的意見？
　　－一些觀念上的東西，怎么記錄？比如，學(xué)校教師在開展項目工作后學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變等。
　�。瓕W(xué)校過去與社區(qū)接觸少，提問的技巧可能不到位，有時候得不到有 ……（未完，全文共4321字，當(dāng)前僅顯示2183字，請閱讀下面提示信息。收藏《sdp巡回指導(dǎo)工作匯報》）