抬起頭，前面是片艷陽(yáng)天――留守生自卑心理探微

目錄/提綱：……
一、留守生自卑心理的產(chǎn)生
二、產(chǎn)生自卑的原因
一是某些學(xué)生心理發(fā)展不成熟
二是有些學(xué)生學(xué)生意志薄弱，對(duì)挫折承受能力較低
三、自卑心理的危害
四、自卑心理的矯治
（一）充分保護(hù)自尊
（二）鼓勵(lì)自信
（三）激發(fā)自強(qiáng)
……

　　一、留守生自卑心理的產(chǎn)生
　　農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，出現(xiàn)了大量剩余勞動(dòng)力。他們把就業(yè)崗位轉(zhuǎn)向城市，于是出現(xiàn)了大批打工者，打工經(jīng)濟(jì)是新的增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)伴生許多家庭留守生，他們的存在給教育者提出了一個(gè)新的問(wèn)題。我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有在籍學(xué)生585人，其中留守生就有67人。67人中有一部分是獨(dú)生子女，還有一部分是單親家庭。他們對(duì)家的溫馨沒(méi)有體會(huì)，更多的是心靈的孤獨(dú)與無(wú)奈，是找工經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。不久前有位留守生，英語(yǔ)考試不及格，老師找他談話，他情緒低落地說(shuō)：“英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，看來(lái)我不是學(xué)英語(yǔ)的料，時(shí)常想著在廣洲打工的父母，使我無(wú)法靜下心來(lái)記單詞，若不好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)布線，對(duì)父母有愧。我真無(wú)用，老師，我該怎么辦呢？”這種由受挫而藐視自己的情緒就是自卑心理。比如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、文體活動(dòng)等方面一旦落后于他人，處于不利地位時(shí)，便會(huì)認(rèn)為“自己再努力也趕不上他人”，于是產(chǎn)生了自卑心理有的學(xué)生由于
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代是充滿希望和理想的時(shí)代。在總體上看，絕大部分中學(xué)生都渴望自己成為祖國(guó)的棟梁之材，可在自卑者心里，立大志成大器。追求理想，都是那些頭腦聰明、智力發(fā)達(dá)的人的事，根本不相信自己能夠成才。在他們看來(lái)，好的成績(jī)，成才的道路，同自己無(wú)緣。這種心態(tài)下，必然使他的目標(biāo)目光短淺，胸?zé)o大志，不思進(jìn)取，滿足于“混文憑”的低標(biāo)準(zhǔn)。
　　再次，自卑會(huì)使學(xué)生思想空虛，精神頹廢，失去人生追求。背上自卑包袱的學(xué)生，往往用一種灰色的眼光看待人生，領(lǐng)略不到人生的價(jià)值和意義，感受不到做人的樂(lè)趣，更不敢去憧憬美好的明天，整日在唉聲嘆氣悲觀失望中打發(fā)時(shí)光。更為嚴(yán)重的是，極個(gè)別學(xué)生在遭到嚴(yán)重打擊后，使感到人生毫無(wú)樂(lè)趣可言，進(jìn)而導(dǎo)致精神徹底崩潰，完全喪失生活的勇氣和信心，甚至走上逃學(xué)、棄學(xué)、絕望之路。
　　四、自卑心理的矯治
　　顯而易見，自卑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極其有害的，特別是留守生。如何及時(shí)矯治自卑，這是擺在我們和家長(zhǎng)的首要任務(wù)：
　�。ㄒ唬┏浞直Ｗo(hù)自尊
　　希望被人尊重，是人的一大精神需求，有的學(xué)生之所以自卑，往往是自尊心得不到滿足或受到損害所致。所以充分尊重學(xué)生的自尊心，是矯治自卑心理的重要前提。
　　1、尊重學(xué)生人格。自卑的學(xué)生最怕人格受到傷害，如教師和家長(zhǎng)能考慮到這一點(diǎn)，把他當(dāng)作是集體中的一員予以尊重、關(guān)心和呵護(hù)。就會(huì)感受到自己存在的價(jià)值。鼓起生活的勇氣，逐步消除自卑心理。相反，如果不注意尊重學(xué)生的人格和尊重，對(duì)那些看不順眼、有缺點(diǎn)、愛頂撞的學(xué)生，隨意批評(píng)、諷刺和挖苦，甚至于動(dòng)輒體罰，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重挫傷他們本來(lái)就很脆弱的自尊心，使他們陷入不可自拔的自卑境地。
　　2、尊重學(xué)生本人對(duì)待批評(píng)和處分的意見。
　　我經(jīng)�？吹竭@樣的“越批評(píng)越差”、“破罐子破摔”的現(xiàn)象。就是因?yàn)榕u(píng)和處分不光傷害了他們的自尊心，還加重了他們的自卑感所致。
　　本來(lái)，批評(píng)和處分作為幫學(xué)生改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的一種手段，如果慎重行事，講究方式，把握分寸，注意場(chǎng)合。可事先聽聽學(xué)生本人的意見，千萬(wàn)不要傷害學(xué)生的自尊心。
　�。ǘ┕膭�(lì)自信
　　失去自信是自卑者的最大心理特征。因此，鼓勵(lì)自信，幫助找回自信，是矯治學(xué)生自卑心理的重要途徑。
　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的不足。常言道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！比藳](méi)有處處完美的，而自卑者往往盯住自己不完美的地方。引導(dǎo)自卑者多看看自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)，使之相信自己也是有發(fā)展?jié)摿Φ娜�。這樣，能夠逐步減輕他們因自身不足而形成的自卑心理。
　　2、發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生很注重別人特別是師長(zhǎng)對(duì)他們的評(píng)價(jià)。對(duì)自卑的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。善于挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們所取得的進(jìn)步膠進(jìn)肯定，關(guān)提出合理期望，他們會(huì)從家長(zhǎng)、老師的話語(yǔ)中找回自信。
　　3、分層要求，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。成功是自我增強(qiáng)自信心的有效途徑。因此，教師要針對(duì)自卑學(xué)生的不同特點(diǎn)，承認(rèn)差別，分層次，有目的，有步驟地開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，為他們提供盡可能多有發(fā)揮特長(zhǎng)和展示才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感到自己是有出息的，是能有所作為的。這種成功的體驗(yàn)越多，他們的自信就愈強(qiáng)，自卑感就越弱經(jīng)，直到完全擺脫自卑的困擾。
　�。ㄈ┘ぐl(fā)自強(qiáng)
　　如今中學(xué)生在平穩(wěn)、順利的條件下從事學(xué)習(xí)和生活，幾乎沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么磨難，這自然就使得相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)待挫折的承受能力差，一但受挫，就心灰 ……（未完，全文共2815字，當(dāng)前僅顯示1790字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《抬起頭，前面是片艷陽(yáng)天――留守生自卑心理探微》）