小學二期課改實施計劃

242
　　一、指導思想：
　　中國加入ｗｔｏ，我們的基礎教育面臨許多嚴峻的挑戰(zhàn)。為此我們必須繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，努力貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，認真執(zhí)行《上海市普通中小學課程方案》，積極準備“二期課改”的推進。
　　二、工作目標
　　學校教學將繼續(xù)根據(jù)二期課改工作實施要求組織教師不斷樹立新的教學理念，以新課程理念為指導，以學生發(fā)展為本，加強對課堂教學的研究，努力實施研究型課程和研究型學習，開發(fā)校本課程，“讓課程應每一位學生的發(fā)展”這一課改總目標真正落到實處，促進學生全面發(fā)展。逐步形成教師新穎的教學理念和濃厚的教科研氛圍，形成一套完整的教學資源和初步能適應二期課改要求的評價方案；努力造就一支適應“二期課改”要求的“創(chuàng)造型、學習型、研究型”的高素質師資隊伍，開創(chuàng)扎實有效、活潑興盛
……（新文秘網http://120pk.cn省略584字，正式會員可完整閱讀）……　
學習，逐步實現(xiàn)教師的教學行為的轉變。
　　二期課改給我們帶來了觀念上的沖擊，它不但要求教師關心學生對成功期盼、對于問題積極尋求答案等等的內心需求，教好學生的基礎知識，以及他們的生存方式、個體文化生活態(tài)度等，更要開發(fā)學生的多元智能。并讓學生依據(jù)自己的經驗和既有知識，來認識世界、認識自我。“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中，它意味著：第一、關注每一位學生。第二、關注學生的情緒生活和情感體驗。第三、關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此，新課程要求教師在更新理念、轉變角色、提高素質的同時必然也改變教師的教學行為，使之適應教育教學形勢的要求。教師在教學實踐中要注重尊重、激勵學生；教師要幫助、引導學生；教師對待自我要不斷反思；教師對待同事要加強合作。
　　所以，繼續(xù)加強以“二期課改”為主線的教育教學理論的學習和研討；加強新課程標準的學習和研究，在學習《基礎教育課程改革綱要（實行）》的基礎上，以教研組為單位，組織教師通過自學、座談、討論、交流等形式，通讀和討論各《學科課程標準》，以促進教師在學習理論、反思教育、教學實踐的基礎上，統(tǒng)一認識，實現(xiàn)“二個轉變”，即實現(xiàn)“教育觀念的轉變和從教育觀念轉變到內化為教育教學行為的轉變；積極營造教師繼續(xù)學習的氛圍，以增強教師自覺、積極的創(chuàng)新意識和學習熱情，尤其是在課程實施中，加強信息技術的掌握，加大教師信息技術全員培訓的的力度。
　　2、抓好新課程方案的實施，不斷優(yōu)化課堂結構改變教學方法、探索新教法，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮?br>　　以新教材的實踐教師為點帶動新教材的研究，增強全體教師對新教材感性認識。要求每一位教師認真反思每一堂課，或撰寫案例分析、或評析教案，不斷反思教學實踐，提高課堂實效。
　　具體要求：
　�。�1）全體參加“二期課改”實驗的教師必須認真鉆研新教材、探索新教法，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮?br>　�。�2）加強新教材教法研究，要求各備課組成員相互聽課、相互探討、共同提高。
　　（3）要求每一位教師認真反思每一堂課，或修正教案、或撰寫案例分析、或評析教案，不斷反思教學實踐，提高課堂實效。
　�。�4）全體教師要根據(jù)新課程標準，把握教學目標深入地探索新的教學的途徑、方法和模式，探索規(guī)律、總結歸納、上升為教學理論。
　　3、初步建立新課程評價方案，努力促進學生的全面發(fā)展。
　　課程評價方案在課程改革中起著導向和質量監(jiān)控的重要作用，是課程改革成敗的關鍵環(huán)節(jié)。因此，我們每一位教師要本著一切為了學生，為了學生的發(fā)展的宗旨，充分發(fā)揮評價的激勵導向功能，充分發(fā)揮評價的反饋調節(jié)功能，使外部質量監(jiān)控和學校內部不斷追求課程質量完善結合，促進新課程的實施，促進學生的發(fā)展。為此，我們將根據(jù)學科特點，加強學科評價改革的研討活動，并在此基礎上擬訂平方案付諸實踐，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進，逐步建立一套切實可行的、行之有效的評價體系，促進學生素質的全面發(fā)展。具體要求：
　　1、改變只關注學習成績的評價方式，建立對學生學習過程、情感、態(tài)度、價值觀、解決問題的能力等全方位評價，即學業(yè) ……（未完，全文共2580字，當前僅顯示1640字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學二期課改實施計劃》）