堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 努力構(gòu)建和諧教育

目錄/提綱：……
一、過(guò)去一年的主要工作成效和問(wèn)題
二、以科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧教育
三、精心謀劃有××特色的教育新格局
四、努力提高駕馭教育的行政管理能力
第一、要特別注重提高行政管理能力
第二、要善于研究工作方法
第三、要善于調(diào)整思維觀念
第四、要慎重執(zhí)行政策和法律
第五、要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
……

　　堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀努力構(gòu)建和諧教育
　　——在2005年全縣教育工作大會(huì)上的講話
　　同志們：
　　遵照縣委縣政府的安排，今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì),召開(kāi)2005年教育大會(huì)。本次大會(huì)的主要任務(wù)是：認(rèn)真總結(jié)2004年教育工作，表彰在過(guò)去一年做出突出成績(jī)的先進(jìn)單位和個(gè)人，正確分析當(dāng)前教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，明確新一年教育工作目標(biāo)，努力構(gòu)建**和諧教育。縣四大家領(lǐng)導(dǎo)高度重視，縣委副書(shū)記羅聯(lián)峰同志親臨大會(huì)并做了重要講話，希望大家認(rèn)真消化，并在今年的工作中一以貫之。下面我根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的意見(jiàn)，講四個(gè)方面的問(wèn)題。
　　一、過(guò)去一年的主要工作成效和問(wèn)題
　　2004年是新一屆教育局領(lǐng)導(dǎo)班子換屆后的第一年，是全面實(shí)施新一屆縣委、縣政府確立的爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣目標(biāo)的基礎(chǔ)之年，也是全縣教育事業(yè)大發(fā)展的一年。我們?cè)诳h委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，緊緊依靠全縣廣大干部和教職工，在以下幾個(gè)方面取得了突破：
　　1、實(shí)現(xiàn)了工作思路上的重大突破。去年教育大會(huì)上，我們?cè)诔浞终{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了“立足一個(gè)大局、推進(jìn)兩大創(chuàng)新、實(shí)施三大戰(zhàn)略、狠抓四大重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)五大目標(biāo)”的屆期工作思路，并要求跳出教育看教育、跳出教育干教育，從而實(shí)現(xiàn)了工作思路上的重大突破，受到縣委政府和廣大教育工作者的普遍認(rèn)同，在較短的時(shí)間內(nèi)打開(kāi)了工作局面。
　　2、實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的歷史性突破。普九成果得到鞏固。加大考核力度，持續(xù)推進(jìn)零輟學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)，“防輟控流”工作常抓不懈，為今年普九迎接省復(fù)查和國(guó)家抽查打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；德育工作不斷創(chuàng)新。各地紛紛建立了家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建了學(xué)校家庭社區(qū)立體德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)，
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窗口及獲取教育信息的平臺(tái)，給富于創(chuàng)新的教師提供了一塊耕耘的土地。教育網(wǎng)以頁(yè)面的科學(xué)合理、內(nèi)容的豐富多彩、信息的及時(shí)更新獲得了省市有關(guān)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到了各界人士的關(guān)注，已成為有較大影響的縣級(jí)網(wǎng)站之一，我們堅(jiān)x-教育資源的有效整合，必將帶動(dòng)全縣傳統(tǒng)教育教學(xué)手段的大變革，必將推動(dòng)新課程改革的健康發(fā)展。
　　7、實(shí)現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)投入和改善辦學(xué)條件的突破。縣委政府對(duì)教育的投入力度空前加大，教育環(huán)境不斷得到優(yōu)化。去年縣政府多次就教育問(wèn)題專題辦公，研究解決教育重大問(wèn)題。去年首次安排30萬(wàn)元學(xué)校維修專項(xiàng)、21萬(wàn)元的課桌凳專項(xiàng)、15萬(wàn)元的課改專項(xiàng)資金；今年新增15萬(wàn)元教育人才基金預(yù)算、首次出臺(tái)政策五條渠道建立縣級(jí)“普九化債基金”，去年轉(zhuǎn)移支付200萬(wàn)元用于教育發(fā)展、撥付250萬(wàn)元用于專門(mén)化債；優(yōu)化高中階段的發(fā)展格局：確立了縣一中走精品教育發(fā)展之路，縣二中走特長(zhǎng)、特色教育發(fā)展之路，縣職教中心走職業(yè)教育和農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展之路；大力支持縣一中創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校，切塊300萬(wàn)元用于操場(chǎng)建設(shè)并劃撥土地2宗支持一中的可持續(xù)發(fā)展。舉全縣之力辦教育、傾其所有辦教育的大環(huán)境已經(jīng)形成。
　　8、實(shí)現(xiàn)了對(duì)口支援工作的新突破。加大國(guó)家寄宿制、危房改造、信息化工程的爭(zhēng)取力度，已爭(zhēng)取各類項(xiàng)目資金超過(guò)1000萬(wàn)元。向北京、武漢、江蘇爭(zhēng)取對(duì)口支援取得新突破，爭(zhēng)取教育部支援金缸城小學(xué)資金新增30萬(wàn)元，爭(zhēng)取武漢市教育局對(duì)口支援10萬(wàn)元；與武漢市教育局、江蘇省有關(guān)地市教育局達(dá)成了緊密式合作協(xié)議，根據(jù)協(xié)議今年將促成部分學(xué)校與武漢、江蘇學(xué)校手拉手，并將選派20--40名學(xué)校干部赴武漢、江蘇掛職鍛煉。
　　這些成績(jī)的取得是縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界特別是有關(guān)部門(mén)大力支持的結(jié)果，是全縣教育系統(tǒng)4000多名干部職工銳意進(jìn)取、克難奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果，是教育局歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子繼往開(kāi)來(lái)、辛勤耕耘的結(jié)果。這里我代表縣教育局，并以我個(gè)人的名義，向縣委縣人大縣政府縣政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士、全縣廣大教師和教育工作者表示衷心感謝，并致以崇高的敬意！
　　在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到當(dāng)前教育工作存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：一是教育發(fā)展不夠均衡。城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校、沿江學(xué)校與內(nèi)地學(xué)校、東部地區(qū)與西部地區(qū)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、教育質(zhì)量都存在較大差距；二是教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，整體素質(zhì)有待提高。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出：一方面總量超編，另一方面部分學(xué)段教師緊缺、部分學(xué)科教師緊缺、中小學(xué)青年教師緊缺，教師整體素質(zhì)離新課程改革的要求尚有一定差距；三是全縣教育布局調(diào)整有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃�，F(xiàn)在隨著全縣移民接近尾聲，人口分布和增減變化急劇，以及教育發(fā)展的新情況，教育布局規(guī)劃調(diào)整跟不上新變化，應(yīng)及時(shí)科學(xué)規(guī)劃，以避免數(shù)量和規(guī)模上的盲目擴(kuò)張，走內(nèi)涵式教育發(fā)展之路。四是基礎(chǔ)教育課程改革難度較大。主觀上校長(zhǎng)和教師的思想準(zhǔn)備不夠充分，客觀上課改缺乏信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有力支撐，健康推進(jìn)課改的難度較大；五是學(xué)校管理水平與縣委縣政府的要求和人民群眾的期望還有一定差距，有待進(jìn)一步提高。這些問(wèn)題我們教育系統(tǒng)上下務(wù)必高度警惕，采取得力措施加以整改。
　　二、以科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧教育
　　教育與科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)系非常密切。第一，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方的教育發(fā)展?fàn)顩r，如義務(wù)教育的普及程度、人均受教育年限、公共教育經(jīng)費(fèi)投入的比率、區(qū)域教育的發(fā)展?fàn)顩r等，最能體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的程度。第二，科學(xué)發(fā)展觀的重點(diǎn)、難點(diǎn)都在教育上。有資料表明，我國(guó)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率只占35%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的75%的水平。2003年，我們消耗了全世界鋼鐵的26%、石油的30%、水泥的60%，才創(chuàng)造了全世界gdp的4%。我們的教育到底是“以人為本”還是“以考為本”，是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展還是片面、失調(diào)、不可持續(xù)地發(fā)展，是統(tǒng)籌兼顧還是顧此失彼？這是科學(xué)發(fā)展觀在教育上亟待解決的問(wèn)題。第三，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)現(xiàn)依賴于教育。教育是全社會(huì)的一個(gè)先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性部門(mén)，它為社會(huì)各行業(yè)各系統(tǒng)提供智力支持、培養(yǎng)專業(yè)人才、傳播先進(jìn)的社會(huì)理念，為人的全面發(fā)展提供基本保障。因此，教育樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀是整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的前提，沒(méi)有教育的科學(xué)發(fā)展，就沒(méi)有人的科學(xué)發(fā)展，也就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展的社會(huì)，也不能實(shí)現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的社會(huì)發(fā)展終極目標(biāo)。
　　科學(xué)教育發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀在教育上的體現(xiàn)，它有三個(gè)基本內(nèi)涵：一是以人為本；二是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；三是教育創(chuàng)新。
　　堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀，必須樹(shù)立以人為本的教育思想。對(duì)于教育來(lái)講，以人為本就是在教育目的上要把滿足人的發(fā)展需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在教育過(guò)程中要關(guān)心人，尊重人，理解人，服務(wù)于人。教育是培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有哪一個(gè)領(lǐng)域像教育這樣與人緊密地直接關(guān)聯(lián)。我們講以人為本，具體來(lái)說(shuō)就是要以民為本，以師為本，以生為本。
　　以民為本，就是“教育要為人民服務(wù)，辦人民滿意的教育�！弊屓嗣駶M意，就必須牢固樹(shù)立“以民為本”的大局觀念。如何從人民群眾的根本利益出發(fā)，來(lái)考慮學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的管理、學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)校的辦學(xué)行為？我們有必要進(jìn)一步更新教育理念，我們要多跳出教育看教育，多一點(diǎn)換位思考，如果我們只看到自己工作的辛苦和委屈，感嘆教育難搞、感嘆教師難做，而忽略社會(huì)、人民的訴求，我們的心態(tài)就會(huì)逐步扭曲。理解是雙向的，只有我們先理解了他人，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，才能取得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同、理解和支持。
　　教育大計(jì)，教師為本。辦學(xué)以教師為主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)。以師為本，就要體諒教師疾苦。我們的老師太苦、太累、太清貧，他們太需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和呵護(hù)。比如高中，很多教師都是每周30--50節(jié)課，班級(jí)名額高達(dá)70余人，帶兩個(gè)班的課實(shí)際上是三個(gè)班的工作量，備、教、批、輔、考、研樣樣馬虎不得，從早上6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)至11點(diǎn)才能回家。很多學(xué)校條件十分艱苦，很多教職工家庭十分困難 ……（未完，全文共13450字，當(dāng)前僅顯示3200字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 努力構(gòu)建和諧教育》）