建設(shè)學習型政黨 提高黨的執(zhí)政能力

目錄/提綱：……
一、突破學習的觀念障礙，實現(xiàn)認識的重大轉(zhuǎn)變
（一）學習的內(nèi)涵應(yīng)由狹隘、片面向廣闊、全面轉(zhuǎn)變
（二）學習的理念應(yīng)由終結(jié)式、完成式向終身式、即時式轉(zhuǎn)變
（三）學習的方式應(yīng)由單線式、灌輸式向互動式、共生式轉(zhuǎn)變
二、突破學習的組織障礙，建立開放的組織環(huán)境
（一）營造共同愿景下的良好環(huán)境氛圍
（二）從“參與式開放”走向“反思式開放”
三、突破學習的制度障礙，建立完善的組織機制
（一）創(chuàng)新載體，健全機制
（二）落實制度，分類指導(dǎo)，不斷增強學習的約束力
（三）完善機制，加強協(xié)調(diào)，不斷增強學習的影響力
四、突破學習的管理障礙，實現(xiàn)有效的組織領(lǐng)導(dǎo)
五、突破學習的時間障礙，把握學習的科學規(guī)律
（三）有效利用零星時間（四）用錢買時間（五）改善流程
……

　　面對建設(shè)學習型組織這一浩浩蕩蕩的世界潮流，根據(jù)黨的十六大確定的建設(shè)“全民學習、終身學習”的學習型社會要求，中國共產(chǎn)黨理應(yīng)走在其他組織前面，把自身塑造成學習型的政黨。加快向?qū)W習型政黨的轉(zhuǎn)變，是我們黨帶領(lǐng)全國人民實現(xiàn)現(xiàn)代化的基本要求，也是鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要。重視學習、善于學習，是我們黨的政治優(yōu)勢，也是我們黨各級組織的顯著特征。隨著執(zhí)政環(huán)境的深刻變化，黨組織原來的一些學習方法、機制已不完全適應(yīng)時代的要求。只有創(chuàng)新各級黨組織的學習內(nèi)容、學習方法、學習理念、學習制度等，才能全面提高黨的執(zhí)政能力，全面適應(yīng)執(zhí)政新環(huán)境和新任務(wù)的需要。建設(shè)學習型政黨，需要在以下五個方面做出努力。
　　一、突破學習的觀念障礙，實現(xiàn)認識的重大轉(zhuǎn)變
　　一個組織只有努力改善其成員的思想模式，促進全體成員達成認知行動上的一致，才能保障組織計劃的順利實施，更好地實現(xiàn)組織目標。建設(shè)學習型政黨，必須首先突破思想觀念的誤區(qū)，改進思想模式，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，用先進、科學的理念武裝各級黨組織，使黨員干部牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺運用先進理論認識和改造世界，以保證各項工作正確及時地貫徹落實。
　�。ㄒ唬⿲W習的內(nèi)涵應(yīng)由狹隘、片面向廣闊、全面轉(zhuǎn)變
　　1.學習要與思考聯(lián)系起來。學習過程應(yīng)該是提高思維能力，培養(yǎng)思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程。學習的目的不僅是吸
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學習要與個人、社會、組織聯(lián)系起來。從個人來講，學習應(yīng)成為人生的一個目標，一種價值觀念，一種生活方式，一種生活內(nèi)容。學習像水、空氣和吃飯一樣，是人須臾不可離開的。學習不僅是一種謀生手段，而且是人生目的。任何人學歷再高，學問再大，官位再顯赫，都不能驕傲自滿，淺嘗輒止，而是要不斷學習，終身學習，與時俱進。從社會來講，現(xiàn)代社會要求構(gòu)成社會的人的素質(zhì)不斷提高。學習已不只是幾個人的學習、一部分_的學習，而是全民學習、全社會學習。從組織來講，現(xiàn)在的學習不僅是個人的事情，它還是學習型組織、學習型集團的事情。對于政黨來講，學習不僅僅是黨員個人的自覺行為，而且是一種強制性的組織行為，各個黨組織都應(yīng)制定計劃，確立制度，創(chuàng)造環(huán)境，使每一名黨員成為學習型黨員，每一位黨的干部都成為學習型干部，每一個黨的組織都成為學習型組織。通過把黨建設(shè)成學習型政黨，來引導(dǎo)整個社會向?qū)W習型社會邁進，實現(xiàn)_同志提出的“21世紀的中國應(yīng)處處成為人人皆學之邦”的偉大構(gòu)想。
　�。ǘ⿲W習的理念應(yīng)由終結(jié)式、完成式向終身式、即時式轉(zhuǎn)變
　　據(jù)有關(guān)專家們分析，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7—14歲接受教育就足以應(yīng)付今后40年工作生活的需要；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間為5—22歲；而在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類則必須把學校義務(wù)教育延長為終身學習，即每個人在一輩子的工作生活中，必須持續(xù)不斷地增強學習能力，方能獲得成功。1972年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的國際教育委員會的報告《學會生存——教育世界的今天和明天》，深刻地分析了新的科學技術(shù)革命對人類活動的影響，認為人類正在走向?qū)W習型社會，每一個人必須終身不斷學習，才能適應(yīng)科學技術(shù)的發(fā)展和社會的變革。
　　要做到終身學習、即時學習，就要使學習完完全全地融入生活，融入工作，做到生活學習化，工作學習化，把學習融入人生的每時每刻，成為“全時空學習”。我們黨要實現(xiàn)向終身式、即時式學習轉(zhuǎn)變必須要充分發(fā)揮黨的政治、思想和組織優(yōu)勢，借鑒和吸收學習型組織先進理念，在黨內(nèi)大力宣傳學習工作化、工作學習化、終身學習、時時學習、會學習、能學習的學習理念，使這些理念在全黨深入人心，并轉(zhuǎn)化成黨員的自覺行動。
　�。ㄈ⿲W習的方式應(yīng)由單線式、灌輸式向互動式、共生式轉(zhuǎn)變
　　多年來，無論教育內(nèi)容、教育形式如何改變，有一點則是不變的，這就是你教我學，先生永遠是先生，學生永遠是學生，教學中的主客體是基本穩(wěn)定的。黨員教育也是如此，政治說教多，聯(lián)系實際少；老師講得多，學員議得少，被動學習；教學形式單調(diào)、方法陳舊、呆板，大多采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學方法，缺少啟發(fā)式、交流式、互動式教學新模式；常常注重過程，往往忽略效果，使受教育者學習興趣下降，課堂氣氛_，失去了教育應(yīng)具有的感染力、激發(fā)力、影響力、互動力。信息技術(shù)突飛猛進，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為開放式、互動式學習提供了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，使學習的方式發(fā)生了深刻的革命。所謂開放式學習，就是保證有充分的信息相互交流，有知識的_傳播和創(chuàng)新；所謂互動式學習，就是在開放的基礎(chǔ)上實現(xiàn)黨員個人或組織內(nèi)部同外部在學習上互相促進，把學習納入工作和生活程序，教與學互為主體，先生與學生互移其位，使之互相促進。開放互動的學習方式突出強調(diào)黨員和干部要把終身學習融入工作和生活的各個領(lǐng)域，時刻注重信息的溝通和知識的更新。要做到開放式互動式學習，應(yīng)在以下幾方面創(chuàng)新學習方式。
　　1.進一步加強集中學習討論之前的自學和調(diào)研。自學是帶著問題的學習，是有的放矢的學習，是提高集中學習討論的質(zhì)量和水平的基本途徑。調(diào)研是找準存在問題的過程，是探索解決問題的思路和措施的過程，是增強集中學習討論的針對性和實效性的重要環(huán)節(jié)。離開了自學和調(diào)研，集中學習討論就會變成“無源之水，無本之木”。這就要求各單位在學習的年度計劃、月（季）計劃和每次集中學習的安排中，明確集中學習前的自學內(nèi)容和調(diào)研課題，尤其要深入研究關(guān)系經(jīng)濟和社會發(fā)展全局的現(xiàn)實問題和熱點、難點問題，避免自學和調(diào)研的盲目性。
　　2.緊緊抓住集中討論這個中心環(huán)節(jié)。集中討論可以讓不同方面的意見、要求、批評和建議充分反映出來，通過進行積極、健康的討論交流和思想斗爭，及時發(fā)現(xiàn)和糾正思想上、工作中存在的突出問題。這就要求各單位在學習的年度計劃、月（季）計劃和每次集中學習的安排中，明確集中討論的發(fā)言人，使中心發(fā)言人有更加充分的發(fā)言準備，其他成員有十分明確的討論主題。
　　3.要注意處理好集中學習和集中討論的關(guān)系，進一步使集中學習和集中討論有所區(qū)別，各有所用。尤其要注意把領(lǐng)讀、看錄像、聽輔導(dǎo)等具有集中學習特點的學習形式與集中討論區(qū)別開來，提倡多安排集中討論的時間，少安排集中學習的時間；對那些可納入個人自學和個人調(diào)研的學習內(nèi)容不應(yīng)在集中學習中重復(fù)安排，因為這樣安排不但耽誤時間，效果還不明顯。
　　二 ……（未完，全文共9381字，當前僅顯示2562字，請閱讀下面提示信息。收藏《建設(shè)學習型政黨 提高黨的執(zhí)政能力》）