師德之樹常青（師德演講稿）

　　六年前，當(dāng)我考入**師專，開始了師范專業(yè)學(xué)習(xí)的時候，我從老師的言傳與身教中看到了兩個字：師德；去年，當(dāng)我完成了學(xué)業(yè)，走上了工作崗位的時候，我從領(lǐng)導(dǎo)和老教師的要求中聽到了兩個字：師德；現(xiàn)在，當(dāng)我開始了我的教師生涯，在聽到同學(xué)們稱呼我為老師的時候，我想到了兩個字：師德。是啊，師德，我學(xué)習(xí)它，思考它，探尋它，實(shí)踐它。慢慢的，我感悟了師德，理解了師德。師德，不再只是一個詞，不再只是一個空泛的
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川流不息、燈紅酒綠的都市路，一個清貧如洗、瘦弱單薄的身影，不正反襯出一個教師靈魂的潔凈，一個教師人格的偉大，一個教師對事業(yè)的無尚忠誠嗎？
　　這種忠誠，是延續(xù)一個民族生生不息的希望，是托起一個國家面向未來的圖騰！
　　如果把師德比作一棵大樹，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽一樣的寬容。
　　原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長的寵物。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個小學(xué)生長大之后，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎。他就是約翰?詹姆士?麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時的手跡，更是收藏了那位校長對教師職責(zé)的理解，對學(xué)生過失的寬容，對學(xué)生成長的期望，對學(xué)生探索精神的尊重。
　　正如陶行知先生說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈。
　　如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
　　古往今來，凡是在教壇上做出非凡貢獻(xiàn)的教師，無不是知識淵博、學(xué)�？v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德、中國如公元前的孔子，都是那個時代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教 ……（未完，全文共1378字，當(dāng)前僅顯示876字，請閱讀下面提示信息。收藏《師德之樹常青（師德演講稿）》）