撤并校點，集中辦學(xué)，優(yōu)化資源配置

目錄/提綱：……
一、調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置的背景
二、調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化資源配置取得的成績
三、調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化資源配置的基本原則
四、調(diào)整學(xué)校布局的幾種基本方法
五、學(xué)校布局調(diào)整要注意做好以下幾項工作
……

　　摘要：本文從本鄉(xiāng)撤并校點，集中辦學(xué)，優(yōu)化教育資源的實踐中進(jìn)行思考：調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置的必要性,其實踐中應(yīng)遵循的基本原則，實踐中具體的操作方法，及其過程中應(yīng)注意的事項.
　　關(guān)鍵詞： 學(xué)校布局 資源配置
　　一、 調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置的背景
　�。保{(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化教育資源配置是黨和國家的重大戰(zhàn)略決策。
　　《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“要因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局。按照就近入學(xué)、相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局�！边@是黨和國家面臨世紀(jì)之交做出的重大戰(zhàn)略決策。學(xué)校的布局調(diào)整，物力資源的適度集中和合理配置，不僅具有使校舍、土地設(shè)備、圖書等資源形成規(guī)模、促進(jìn)共享、提高利用率的意義，還能促進(jìn)其它資源的合理配置，并能配合教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，便于科學(xué)管理，為教育質(zhì)量的提高創(chuàng)造條件。
　　２．調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化教育資源配置是實際的教育工作的客觀要求。
　　在社會生產(chǎn)力發(fā)展水平較低、社會總財力一定且遠(yuǎn)不寬裕的條件下，對學(xué)校布局進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，改變
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撤并校點后，比原來減少教師37人，按每位教師年平均工資9000元計，每年為國家節(jié)約經(jīng)費333000元；撤銷了29個校點，按每個校點平均每年維修經(jīng)費1000元計，每年為國家節(jié)約經(jīng)費29000元，其他為管理這些校點的費用不計，僅這兩項，每年共計為國家節(jié)約開支362000元，這對于年財政收入僅有70多萬元的貧困山區(qū)鄉(xiāng)而言，這是一筆非常大的數(shù)目了。這樣使有限的人力財力得到重新配置，充實到全鄉(xiāng)各校，增強了推進(jìn)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。撤并校點后，我們多方籌資，集中力量建好全鄉(xiāng)僅有的三個完全小學(xué)，改善辦學(xué)條件，其中一所完小建設(shè)成為全縣村級寄宿制示范學(xué)校（全縣僅兩所），辦學(xué)條件是全縣同類學(xué)校中最好的；另一所完小建設(shè)成為全縣綠化最好的村校之一。
　　2、開齊了國家規(guī)定的各門課程，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。撤并校點，集中辦學(xué)，全鄉(xiāng)70%以上的學(xué)生和四年級以上的全部學(xué)生都能集中在按國家規(guī)定開足課程的學(xué)校就讀，使這些學(xué)生都能在素質(zhì)教育的主陣地上—課堂教學(xué)中，德、智、體、美、勞等各方面都得到全面的發(fā)展和提高。走出小山溝，到大學(xué)校就讀，開闊了視野，培養(yǎng)了少數(shù)民學(xué)生獨立生活的能力和自我管理能力，壯了山里娃的膽量，從寄宿制學(xué)校就讀回去的少數(shù)民族學(xué)生不再象他們以前在教學(xué)點就讀的同齡學(xué)生，見到陌生人進(jìn)村，就趕緊關(guān)門躲藏起來從門縫里看人。一些少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)后，大膽走出山門，到本區(qū)大城市或廣東等地打工；一些少數(shù)民族寄宿生在大學(xué)校接受了較正規(guī)的小學(xué)教育，小學(xué)畢業(yè)時又參加學(xué)校的實用技術(shù)培訓(xùn)，畢業(yè)后用學(xué)到的科學(xué)種養(yǎng)知識指導(dǎo)父母進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一些學(xué)生還到壯、漢地區(qū)承包田地開展種養(yǎng)生產(chǎn)。
　　3、提高了教師的教學(xué)能力。我鄉(xiāng)縣級村寄宿制示范學(xué)校十八家小學(xué)，由三個村民委的12所校點撤并辦起，教師在撤并前的校點任教都沒有獲過鄉(xiāng)的教學(xué)獎，集中辦學(xué)后，是全鄉(xiāng)僅有的三所完全小學(xué)之一，年年有半數(shù)的教師獲鄉(xiāng)的教學(xué)獎，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，是本縣村級寄宿制示范學(xué)校（全縣僅兩所）。
　　4、提高了全鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。1999年加大了撤并校點，集中辦學(xué)的力度后，2000年小考語文科比上年提高了兩個名次，數(shù)學(xué)提高了5個名次；2001年至今，年年獲縣小考成績優(yōu)秀獎。忠良中心校由一個差校進(jìn)入全縣先進(jìn)學(xué)校行列。集中辦學(xué)后，學(xué)校管理、教學(xué)科研、教師繼續(xù)教育都日益發(fā)揮其規(guī)模效益，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
　　5、縣級示范學(xué)校建設(shè)初顯佳績。由于我校近年集中辦學(xué)后，各項工作做得較好，金秀縣第一次表彰“三十佳”（十佳校長、十佳班主任、十佳教師），每一“十佳”都有人入選，這是在全縣山內(nèi)各中心校中我校最多；全縣校長第一次競聘上崗，交流任職，由于我校集中辦學(xué)后，管理工作做得好，教學(xué)成績年年獲獎勵，我校交流外出任校長的人數(shù)在全縣各校中最多；經(jīng)過幾年的發(fā)展，建立起全縣僅有的兩所村級寄宿制示范學(xué)校之一——十八家小學(xué)，忠良中心校今年內(nèi)還入選縣校長規(guī)范管理示范學(xué)校。
　　三、調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化資源配置的基本原則
　　１．方便學(xué)生入學(xué)的鄰近原則
　　撤并校點，集中辦學(xué)，有部分校點必須被撤銷，部分學(xué)生必然要離開本村屯上學(xué)，撤并校點必須要根據(jù)學(xué)生的年齡、體力、山區(qū)的地理環(huán)境、交通條件，以方便學(xué)生就近入學(xué)為前提，避免學(xué)生因撤并校點，路途太遠(yuǎn)而輟學(xué)。鄰近不局限于本村民委村屯鄰近，要從全鄉(xiāng)實際情況出發(fā)，考慮村與村、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、本鄉(xiāng)與鄰近縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄰近，考慮村與村校點之間的鄰近合并、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間校點的鄰近合并、本鄉(xiāng)與鄰近縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間鄰近校點的合并。
　　2．適應(yīng)農(nóng)村人口增長、流動趨勢的動態(tài)性原則
　　教育是培養(yǎng)人的活動，學(xué)校布局的調(diào)整必須關(guān)照人口情況。由于計劃生育政策的貫徹落實，前幾年、目前和今后一個時期的人口增長幅度是不一樣的。即使是同一時期，由于民族的差異，出生率和人口的增長幅度是不一樣的，我鄉(xiāng)盤瑤族就比茶山瑤族和漢、壯 ……（未完，全文共5815字，當(dāng)前僅顯示2042字，請閱讀下面提示信息。收藏《撤并校點，集中辦學(xué)，優(yōu)化資源配置》）