談教師的人格魅力

　　新的世紀，新的時期，新的課改，在這個全新的時代，我重拾舊的話題——人格魅力。
　　人格魅力是指一個人的行為道德標準、淵博的學識、高尚的性情及其融洽的處事能力等綜合素質(zhì)對周圍人的影響。那么作為教師，他是人類靈魂的工程師，是江總書記的“三個代表”重要思想中代表先進的文化前沿的排頭兵、
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師用自己的人格魅力去教會學生什么是誠實，什么是信用。讓學生在教師的一言一行中讀懂了自己以后的學習中該如何做。從欽佩教師，到喜歡他教的科目，進一步提高學習的積極性。
　　教師的人格魅力在于淵博的學識。作為教師必須終身學習。這樣不但可以提高自己的文化素質(zhì)修養(yǎng)，也可以博得學生的敬佩。記得有位老師 在上晚自習的時候，有一個學生上來要求老師抽他背課文《花木蘭》。當那位學生很流利的背完了后。那位老師就說，我問你一個問題。分析課文猜測花木蘭是哪個民族的？那位傻眼了，一道都不會。那位老師慢慢地給他講，1、“唧唧復唧唧。木蘭當戶織。”說明木蘭會紡織，懂得紡織技術。2、“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭�！闭f明木蘭生活在城市，過著定居的生活。以上這兩點表明花木蘭應該是漢族，因為少數(shù)民族在當時還不會紡織技術，而且他們過著游牧生活。通過這件事。那位學生從心里欽佩那位老師的學識，被老師的人格魅力所感染。學生了解學習的目的。激發(fā)了學習的興趣。
　　教師的人格魅力在于對教育事業(yè)的不懈的努力和執(zhí)著的追求。百年大計，教育為本�？茖W技術教育為先。充分體現(xiàn)了教育的重要性，也說明了教師肩負的重擔。那么作為一名教師要全 ……（未完，全文共1025字，當前僅顯示652字，請閱讀下面提示信息。收藏《談教師的人格魅力》）