在全校教師見面會(huì)上的演講

目錄/提綱：……
一是辦學(xué)思想的定位
二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位
三是學(xué)校特色的定位
四是學(xué)校教師的定位
五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位
六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位
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　　攜手同心 共創(chuàng)未來—在全校教師見面會(huì)上的演講
　　老師們：家好！
　　今天是我到實(shí)小來第一次在這樣的場(chǎng)合和家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和家交流、交心，我想說四個(gè)詞——四個(gè)意思：有幸、有緣、有感、有言。
　　第一個(gè)詞，“有幸”。榮幸、幸運(yùn)的意思。為什么說有幸呢，我想是出于以下三個(gè)方面的原因。
　　第一，**實(shí)小是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的百年名校。說她歷史悠久，是因?yàn)檫@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過近80年的歷程；說她積淀深厚，是因?yàn)?*實(shí)小的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的；說她有獨(dú)到文化，是因?yàn)閷?shí)小有著令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范�！芭钌橹�，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學(xué)校文化的作用。而實(shí)小顯然有著這樣一種學(xué)校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價(jià)值和行為的導(dǎo)向力，追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力，和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說到聲譽(yù)卓著，我想每年實(shí)小招生時(shí)門庭若市的火爆場(chǎng)面就
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略755字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�**實(shí)小的教育應(yīng)該是為每一個(gè)人的卓越成長(zhǎng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng)，都能夠享有成功后的“高峰”體驗(yàn)。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中，在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長(zhǎng)。當(dāng)然這個(gè)成長(zhǎng)不僅僅是生理意義上的，更是智能、情意、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長(zhǎng)。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng)，內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
　　二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白，**實(shí)小到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來描述：我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地；教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人才庫(kù)；學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學(xué)校的愿景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成香校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)樂園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想因該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)地把實(shí)小辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來，這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。
　　三是學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵；特色是一所學(xué)校的招牌和品牌；特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出；特色是要有著廣泛的群眾性的。實(shí)小不能說沒有特色，但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。
　　四是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強(qiáng)的“實(shí)小意識(shí)”，為能在實(shí)小工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話：“今日我們以實(shí)小為榮，明日實(shí)小以我為榮”。我們要經(jīng)常地追問，自己的工作、言行是否辱沒了實(shí)小，是否“盛名之下，其實(shí)難副”？所以，我們的老師要有鮮明的個(gè)性，但更要有實(shí)小教師_所共同具備的特質(zhì)，也就是實(shí)小教師的文化共性。比如，有底蘊(yùn)、有智慧、有魅力、有口碑等等。實(shí)小的教師站出來是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的。
　　五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說實(shí)小要成為人才成長(zhǎng)和輸出的資源寶庫(kù)，那么，我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物；我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者。實(shí)小的每個(gè)部門的工作在全區(qū)乃至全市都應(yīng)該是一流的，擔(dān)當(dāng)這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人完全應(yīng)該是能獨(dú)擋一面，積極、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地開展工作的。
　　六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說，從我們實(shí)小畢業(yè)出去的學(xué)生，應(yīng)該在他的精神里沉淀著實(shí)小文化的元素，在他的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來發(fā)展中，應(yīng)該有著實(shí)小學(xué)生所具備的獨(dú)特個(gè)性和文化特征。簡(jiǎn)言之，實(shí)小出來的學(xué)生應(yīng)該是與別的學(xué)校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。
　　再說說“理念”。我想可能要做到“六講”。
　　一講“人本”。杜威說，教育，人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師�！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)中要始終充滿著“愛”，飽含著“情”。這一點(diǎn)我們今后要特別注重。
　　二講秩序。一所如此龐的學(xué)校，要做到而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。
　　三講責(zé)任。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享中。
　　四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓 ……（未完，全文共4198字，當(dāng)前僅顯示2120字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在全校教師見面會(huì)上的演講》）