運用兒童影視片 提高幼兒早期閱讀水平

　　運用兒童影視片提高幼兒早期閱讀水平
　　
　　未來社會是一個更加開放競爭性更強的社會，同時也是一個需要更多合作的社會，它需要人與人之間有更多的交往，對人的語言能力提出了更高的要求，一個缺乏語音能力的人是難以在未來社會獲得良好的發(fā)展的。研究表明３－４歲正是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期幼兒的聽覺和語言器官的發(fā)育已逐漸成熟，正確發(fā)出語言的條件已具備，充分利用幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，發(fā)展幼兒語言能力就成為幼兒語言教育的必然任務(wù)。近年來我們根據(jù)兒童影視片的特點和幼兒語言發(fā)展的規(guī)律采用觀察對比分析的方法。以一些優(yōu)秀兒童影片作為教材，充分利用這些教材所蘊涵的豐富藝術(shù)價值和教育價值通過形、色、聲、光的先進教育手段將復(fù)雜的事物簡單化，深
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言講述了下來。
　　在研究通過兒童影視片提高幼兒早期閱讀活動中，我們在選取內(nèi)容上，應(yīng)該是健康向上、充滿童趣、可視性強、故事情節(jié)由易到難，能促進幼兒語言發(fā)展，促進幼兒身心健康成長，適合幼兒年齡特點、心理特點，促進其個性發(fā)展的優(yōu)秀影視片。
　　二、運用兒童影視片探討幼兒早期閱讀的策略與方法
　　為了有效的利用兒童影視片，促進幼兒語言活動的開展，我們應(yīng)采用基于兒童片的語言課程整合策略，在行動中研究，在研究中行動，逐步建構(gòu)、逐步實踐，逐步完善，或以大、中、小班當(dāng)三個研究組，廣泛收集篩選適合幼兒年齡特點的影視片，通過實踐、小結(jié)、修改、再實踐、、再修改的進程，逐步形成作品的單元，根據(jù)兒童影視片所涉及的內(nèi)容與范圍，預(yù)定課程結(jié)構(gòu)，以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把語言、音樂、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容整合在一個有機的活動中，并按以下幾個步驟組織幼兒早期閱讀。
　�。�、在幼兒開始閱讀之前，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選好與之相適應(yīng)的兒童影視片，對較長的影視片進行恰當(dāng)?shù)募糨嫞缓蠼處熡心繕?biāo)、有計劃地展播給幼兒看，讓幼兒_地接近本次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用提問的方式引導(dǎo)幼兒的思路，以故事《奧運全能高飛狗》為例，在活動開始時，教師把一幅幅動感的畫面展播在幼兒面前，然后提出問題：小狗會參加哪些運動項目？它會獲得金牌嗎？還有哪些動物也來參加奧運會？激發(fā)幼兒去創(chuàng)造、去想象。
　�。�、教師與幼兒一起閱讀。在幼兒自己閱讀后，教師可以帶領(lǐng)幼兒進入下一個活動環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起閱讀。教師與幼兒一起閱讀，實際上是在幼兒自主觀察認(rèn)識接觸到的畫面語言信息的基礎(chǔ)上，由教師帶領(lǐng)幼兒進一步學(xué)習(xí)、理解這些畫面語言信息，幼兒在觀看影片之后，教師將整個故事的情節(jié)顛倒，然后請幼兒連貫講述故事，教師再加上豐富適當(dāng)?shù)脑~匯加以補充，幫助幼兒明確此次閱讀內(nèi)容，從而達(dá)到共同閱讀的效果。
　�。场@閱讀重點開展活動。每一次閱讀活動均有一定的重點，事先教師應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)，并能有計劃地在活動中貫徹落實，教師與幼兒共同閱讀后，教師可以組織圍繞閱讀重點開展活動，著重幫助幼兒深入掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和正確的學(xué)習(xí)方式。
　�。�、歸納閱讀內(nèi)容。歸納閱讀內(nèi)容是總結(jié)性的活動環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助幼兒鞏固、消化所學(xué)內(nèi)容，是整個活動中不可缺少的組成部分。歸納閱讀內(nèi)容的組織方式亦有多種，如：在看故事《奧運全能高飛狗》最后讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇故事中的角色，自主分組將故事完整地表演，并能大聲講述角色中的對話，并以動作、表情、神態(tài)對話進行表演，加深對故事的理解，提高幼兒早期閱讀能力。
　�。怠⑦\用兒童影視片，提高幼兒早期閱讀水平。根 ……（未完，全文共2225字，當(dāng)前僅顯示1414字，請閱讀下面提示信息。收藏《運用兒童影視片 提高幼兒早期閱讀水平》）