運(yùn)用兒童影視片 提高幼兒早期閱讀水平

　　運(yùn)用兒童影視片提高幼兒早期閱讀水平
　　
　　未來(lái)社會(huì)是一個(gè)更加開放競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)的社會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)需要更多合作的社會(huì)，它需要人與人之間有更多的交往，對(duì)人的語(yǔ)言能力提出了更高的要求，一個(gè)缺乏語(yǔ)音能力的人是難以在未來(lái)社會(huì)獲得良好的發(fā)展的。研究表明３－４歲正是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的聽覺和語(yǔ)言器官的發(fā)育已逐漸成熟，正確發(fā)出語(yǔ)言的條件已具備，充分利用幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力就成為幼兒語(yǔ)言教育的必然任務(wù)。近年來(lái)我們根據(jù)兒童影視片的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律采用觀察對(duì)比分析的方法。以一些優(yōu)秀兒童影片作為教材，充分利用這些教材所蘊(yùn)涵的豐富藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值通過(guò)形、色、聲、光的先進(jìn)教育手段將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，深
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言講述了下來(lái)。
　　在研究通過(guò)兒童影視片提高幼兒早期閱讀活動(dòng)中，我們?cè)谶x取內(nèi)容上，應(yīng)該是健康向上、充滿童趣、可視性強(qiáng)、故事情節(jié)由易到難，能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展的優(yōu)秀影視片。
　　二、運(yùn)用兒童影視片探討幼兒早期閱讀的策略與方法
　　為了有效的利用兒童影視片，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的開展，我們應(yīng)采用基于兒童片的語(yǔ)言課程整合策略，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，逐步建構(gòu)、逐步實(shí)踐，逐步完善，或以大、中、小班當(dāng)三個(gè)研究組，廣泛收集篩選適合幼兒年齡特點(diǎn)的影視片，通過(guò)實(shí)踐、小結(jié)、修改、再實(shí)踐、、再修改的進(jìn)程，逐步形成作品的單元，根據(jù)兒童影視片所涉及的內(nèi)容與范圍，預(yù)定課程結(jié)構(gòu)，以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把語(yǔ)言、音樂(lè)、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容整合在一個(gè)有機(jī)的活動(dòng)中，并按以下幾個(gè)步驟組織幼兒早期閱讀。
　�。薄⒃谟變洪_始閱讀之前，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選好與之相適應(yīng)的兒童影視片，對(duì)較長(zhǎng)的影視片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募糨�，然后教師有目�?biāo)、有計(jì)劃地展播給幼兒看，讓幼兒_地接近本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒的思路，以故事《奧運(yùn)全能高飛狗》為例，在活動(dòng)開始時(shí)，教師把一幅幅動(dòng)感的畫面展播在幼兒面前，然后提出問(wèn)題：小狗會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？它會(huì)獲得金牌嗎？還有哪些動(dòng)物也來(lái)參加奧運(yùn)會(huì)？激發(fā)幼兒去創(chuàng)造、去想象。
　�。病⒔處熍c幼兒一起閱讀。在幼兒自己閱讀后，教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起閱讀。教師與幼兒一起閱讀，實(shí)際上是在幼兒自主觀察認(rèn)識(shí)接觸到的畫面語(yǔ)言信息的基礎(chǔ)上，由教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解這些畫面語(yǔ)言信息，幼兒在觀看影片之后，教師將整個(gè)故事的情節(jié)顛倒，然后請(qǐng)幼兒連貫講述故事，教師再加上豐富適當(dāng)?shù)脑~匯加以補(bǔ)充，幫助幼兒明確此次閱讀內(nèi)容，從而達(dá)到共同閱讀的效果。
　�。�、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。每一次閱讀活動(dòng)均有一定的重點(diǎn)，事先教師應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)，并能有計(jì)劃地在活動(dòng)中貫徹落實(shí)，教師與幼兒共同閱讀后，教師可以組織圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)，著重幫助幼兒深入掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和正確的學(xué)習(xí)方式。
　�。�、歸納閱讀內(nèi)容。歸納閱讀內(nèi)容是總結(jié)性的活動(dòng)環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助幼兒鞏固、消化所學(xué)內(nèi)容，是整個(gè)活動(dòng)中不可缺少的組成部分。歸納閱讀內(nèi)容的組織方式亦有多種，如：在看故事《奧運(yùn)全能高飛狗》最后讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇故事中的角色，自主分組將故事完整地表演，并能大聲講述角色中的對(duì)話，并以動(dòng)作、表情、神態(tài)對(duì)話進(jìn)行表演，加深對(duì)故事的理解，提高幼兒早期閱讀能力。
　　５、運(yùn)用兒童影視片，提高幼兒早期閱讀水平。根 ……（未完，全文共2225字，當(dāng)前僅顯示1414字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《運(yùn)用兒童影視片 提高幼兒早期閱讀水平》）