利用多種手段，提高課堂效益

目錄/提綱：……
一、課前精心設(shè)計，喚起學(xué)生學(xué)英語的欲望
二、利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣
三、利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣
四、采用多種形式，活躍課堂氣氛
五、要給學(xué)生自我表現(xiàn)的體會
六、精心設(shè)計板書
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　　從歷史的演化趨勢來看，世紀(jì)英語的發(fā)展特征是全球化、多樣化與簡易化，而現(xiàn)行的初中英語教材從指導(dǎo)思想到編排體系，已不屬于原有的語法翻譯的范疇，課本重視語言形式。這套教材體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，其教學(xué)目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)在情景中教，在情景中學(xué)，在情景中用，堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。它更有時代氣息，更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　過去在英語教學(xué)中普遍存在著兩種教學(xué)方式，第一種是逐句逐段翻譯課文，然后進(jìn)行一定的語法分析，摘出課文中的幾個語法點進(jìn)行舉例說明。另一種是把大量時間用于讀單詞，朗讀課文，背誦課文，回答問題，只對與語言點有關(guān)的句子作簡單的說明和舉例。顯然這兩種教學(xué)方式已很難適應(yīng)新教材教學(xué)的要求，要教好新教材必須更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法才能保證教學(xué)質(zhì)量。呂淑湘先生說過：“成功的教師之
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　　二、利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣
　　
　　⒈用情景法講語法
　　
　　有不少語法可設(shè)置情景法進(jìn)行教學(xué)。如在教“現(xiàn)在完成時”的時候，我主要利用教室的情景，我一邊走向門，一邊說：接著邊開門，邊說：然后問：然后我邊在黑板上寫字，邊說：學(xué)生邊看教師的表演，邊敘述。學(xué)生根據(jù)這些情景，很容易掌握這一時態(tài)的用法，最后再進(jìn)行鞏固操練，讓學(xué)生自己設(shè)置情景，以便增加他們的參與機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
　　
　�、灿们榫胺ń陶n文：
　　
　　要把課文講得生動有趣，應(yīng)盡量把動作、語言、環(huán)境結(jié)合起來，把學(xué)生引入情景中，以便吸引學(xué)生的注意力。如教Ⅲ時，事先準(zhǔn)備二張機(jī)票，一只鳥籠，幾只包和一些衣物及日用品，讓四位學(xué)生扮演格林一家，他們正忙于整理東西，教師在旁解說。
　　
　　
　　
　　接著讓那四位學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演，教師在旁解說，遇到生詞、詞組則掛出圖片，這樣學(xué)生就很容易理解課文的內(nèi)容，也增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性。
　　
　　⒊用情景法練句型。
　　
　　呈現(xiàn)句型的方法多樣，可以利用情景、動作，把學(xué)生聽到的_，看到的情景一起印入腦海，這樣印象比較深刻。例如在教句型時，先從自我介紹開始：
　　
　　
　　
　　
　　
　　然后要求學(xué)生把這段對話改為第三人稱：
　　
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　　：
　　
　　最后請幾位學(xué)生通過道具、動作，扮演醫(yī)生、工人、警察、駕駛員等，進(jìn)行小組練習(xí)，從而既鍛煉了表演能力，又對課文內(nèi)容加深了印象。
　　
　　三、利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣。
　　
　　巧妙地運用電教手段，使錄音機(jī)、幻燈、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來，使形、光、聲、色同時作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去，積極主動參與練習(xí)。加上聲光媒體，活動節(jié)奏快，既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)變得生動有趣，充滿活力。
　　
　�、彼苁够\統(tǒng)的書本知識通過生動的畫面變活，使思維在各種媒體展現(xiàn)訓(xùn)練中得啟迪。例如在教Ⅱ一文時，用投影介紹電梯構(gòu)造，用錄像觀看一天的活動，并采用學(xué)生普遍喜愛的卡通畫面，最后通過錄音機(jī)進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，這樣既使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，全面、完整、清楚、系統(tǒng)的理解課文知識，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。
　　
　�、策\用電教手段有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和言語表達(dá)能力，新教材的特點就是聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。而說的能力只有在說的練習(xí)中培養(yǎng)。在每堂新課前，安排學(xué)生看圖說話，看圖編對話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)力。如教Ⅱ時，先出示幻燈片（凱特在路上打球，吉姆正在勸阻），讓學(xué)生根據(jù)幻燈片內(nèi)容展開想象，自己編對話。如：待他們編好對話后，再播放原文錄音。當(dāng)學(xué)生聽到跟自己編的內(nèi)容有相同之處時，臉上露出得意的笑容，從而提高了他們的學(xué)習(xí)主動性。
　　
　　四、采用多種形式，活躍課堂氣氛。
　　
　　教師上課時既要注意課堂秩序，又要采用多種形式教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　⒈演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在課堂上堅持讓學(xué)生進(jìn)行分鐘演講。每堂課上課開始，學(xué)生輪流上臺用英語進(jìn)行演講，內(nèi)容是他們的所見、所聞、所想和所做的，并要標(biāo)新立異，使用他們自己組織的語言。開始時，有的學(xué)生面紅耳赤、語無倫次，經(jīng)過幾番訓(xùn)練，他們的神態(tài)就趨于自然 ……（未完，全文共3599字，當(dāng)前僅顯示1818字，請閱讀下面提示信息。收藏《利用多種手段，提高課堂效益》）