新西蘭教育考察報告

目錄/提綱：……
二、點滴真實的感受：
（一）感受之一：較高的國民素質的
（二）感受之二：處處凸現(xiàn)“以人為本”的理念
（三）感受之三：學校教學資源的有效配置
（四）感受之四：社會，家庭，學校共同承擔教育職責
三、通過考察對我們的啟示與思考
（一）要樹立教育屬于社會的思想
（二）要更加注重以人為本的教育理念
（三）優(yōu)秀教師是辦好學校的關鍵
（四）學校設施應追求“高效、實用、夠用”的原則
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　　以人為本 和諧發(fā)展
　　―― 新西蘭教育考察報告
　　不知是哪位教育家說過：“什么是素質？素質就是你忘記以后剩下的。”推開記憶之門，2005年11月27日——12月27日，對于我們武漢市小學骨干校長新西蘭培訓班一行32人，怎能忘懷：新西蘭那藍藍的天，白白的云，滿眼的綠色，五彩的花朵，潔凈的馬路，別致漂亮的別墅花園，還有那友好，好客的新西蘭人們；我們怎能忘懷：新西蘭學校教室里那琳瑯滿目的學生們的作品；那學習自主，活動_，快樂活潑的孩子們的笑臉以及那熱情，樂觀而又自信的老師的身影；――――推開記憶之門，有太多太多的鏡頭跳入眼簾，有太多太多的畫面難以忘懷。此時此刻，在我的腦海似又有一個_在縈繞，在我的心中似有一個_在吶喊：“ 以人為本 和諧發(fā)展”哦！我如醐灌頂，這不正是我新西蘭之行最大的收獲嗎？——－不正是類似與素質永遠難以忘懷的嗎？它也必將是我以后工作和生活一輩子孜孜以求的理想與追求。
　　下面將本次培訓的學習的情況和感受做一匯報：
　　一． 基本情況
　　1．學習的基本情況：2005年11月27日－12月25日市教育一一行32人（校長32人，領隊一人，安全員2人，翻
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略792字，正式會員可完整閱讀）……　
2）全國96%的學校為公立學校，50%以上實行男女分校，辦學經(jīng)費的95%來源于政府，政府按學生人數(shù)撥款，5%靠捐資（私立學校辦學經(jīng)費的16%來自政府撥款）。全國沒有統(tǒng)一教材，各校可以根據(jù)教育部指定的大綱自行編寫教材，但必須經(jīng)教育部審定認可。
　　（3新西蘭共有8所公立大學，25所理工學院，提供從學士到博士的所有課程。新西蘭的小學學制為六年，中學為5年，大學預科為1-2年，大專文憑1-2年，學生士學位3-5年，碩士學位2-3年，博士學位3-5年。由于高中最后一年是大學的預科，相當于大學的一年級，學士學位一般只需要3年就可以完成。新西蘭的高等教育由大學、理工學院和師范學院三部分組成，它們由政府撥款并實行自主管理。同美國的教育_相比，新西蘭大學教育要更接近于英國的教育系統(tǒng)。
　　（4）學校實行校長負責制，校長實行聘任制即由學校管理委員會（由75%的家長和25%的教師、學生組成）聘請，五年一聘。校長主要抓學校內(nèi)部管理，學校工作的好壞主要由家長來評估，校長要將70%的工作時間和精力安排與家長打交道。教師實行竟聘上崗制，由校長聘任，可以_流動，每周課時為20-24節(jié)，月薪約15000-18000元（折合人民幣）。
　　（5）學校設有八類科目，即語言、數(shù)學、科學、體育、科技、藝術、社會學、心理學；著力培養(yǎng)學生八項技能，即溝通能力、數(shù)學能力、 獲取信息能力、處理問題能力、自我提高能力、社交能力、體能、自主學習能力；培養(yǎng)學生九方面品質，即誠實、可靠、尊重、守紀、修養(yǎng)、公正、同情心、無性別歧視、無種族歧視。在新西蘭，學生學習活動中的作業(yè)量是得到嚴格的控制的，除了基本的課堂鞏固練習外，家庭作業(yè)量也很少。據(jù)介紹，小學家庭作業(yè)時間一、二年級每天為20分鐘，內(nèi)容是閱讀；三、四年級每天30分鐘，內(nèi)容是閱讀和數(shù)學；五、六年級每天40分鐘，內(nèi)容以主題性研究為主。初中學生家庭作業(yè)半小時左右，一般很少布置機械性作業(yè)，更多的作業(yè)是運用性的，問題解決式的。
　�。�6）但在新西蘭，小學沒有考試，初中有畢業(yè)考試、高二年級會考（合格后發(fā)高中畢業(yè)證書）、高三高考。平時教師也組織考試，但不允許排名次，成績只通知學生本人，高二年級會考結束后，一部分學生可以參加工作，一部分學生可進入理工學院（類似中國的大專）學習，還有一部分學生繼續(xù)高三的學習并參加高考。高考考5門課程，考試課程由每所大學根據(jù)相關專業(yè)確定內(nèi)容，達到規(guī)定分數(shù)，可到報考大學繼續(xù)深造。大學對優(yōu)秀學生實行獎勵，全國有2%的學生享受獎學金待遇，20-25%的學生享受助學金待遇。高考沒有統(tǒng)一年限，學生只要考滿規(guī)定積分就可。全國實行大學教育大眾化政策，若到21歲尚未通過高考，可免試進入大學，但入學后必須考滿規(guī)定學分方可畢業(yè)
　　（8）新西蘭教師的專業(yè)培訓與發(fā)展
　　在新西蘭，教師的工作壓力也很大， 新西蘭教師的壓力主要來自于專業(yè)發(fā)展的高要求，一言以蔽之，學校要求教師們“多專多能”。他們的壓力主要體現(xiàn)在“包班教學”，什么課都要教，都要會教，而且都要教好。
　　在考察的幾所小學中，我們都問及了教師培訓和教研活動等方面的內(nèi)容，得到的答案都比較類似。新西蘭小學基本做到每周開展一次專業(yè)培訓，培訓計劃和內(nèi)容是根據(jù)學校自行設置的課程來編訂的。有一位校長介紹，他們教師最近開展的是關于閱讀和寫作方面的培訓。培訓時間一般定在早上七點半到八點半之間。。新西蘭的小學一般是沒有固定教材的，教師們根據(jù)課程計劃和學生實際情況來尋找輔助讀物或自己編制教學內(nèi)容。新西蘭的教師在教育教學工作中具有更大的_度和創(chuàng)造性。
　　二、點滴真實的感受：
　�。ㄒ唬└惺苤唬狠^高的國民素質的
　　鏡頭一：晚餐后外出散步，途中經(jīng)過路邊那些頗具風格又小巧別致的花園別墅時,忍不住駐足留影，女主人聽到動靜打開窗戶熱情的跟我們打招呼,像老朋友般熱情揮手微笑,在綠草鮮花的映襯下,讓人倍覺溫馨.---新西蘭人是多么好客!
　　鏡頭二：周末,約幾個朋友到基督城中心廣場,找路邊一個新西蘭人問路,我們拼湊的幾個英語單詞怎么也無法讓他明白我們到底要去哪兒,于是有人提議用照片問路,他耐心地等待我們一張一張翻相片，最后才終于明白.雖然 ……（未完，全文共8146字，當前僅顯示2225字，請閱讀下面提示信息。收藏《新西蘭教育考察報告》）