縣職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃

　　縣職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃
　　一、指導思想
　　“十一五”期間，我縣職業(yè)教育以_理論和“三個代表”重要思想為指針，樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹全國和全省職業(yè)教育工作會議精神以及《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，按教育部提出的職業(yè)教育的“三個轉(zhuǎn)變” 和“兩個加強”為指導，促進我縣職業(yè)教育的快速、健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
　　二、規(guī)劃目標
　　總體規(guī)劃：建設(shè)我縣適應社會主義市場經(jīng)濟和社會進步需要的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務的高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，整合縣內(nèi)職業(yè)教育資源，促進職教中心的發(fā)展，2010年前使其達到國家級
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，擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件，提高辦學效益，打造我縣職業(yè)教育品牌。
　　2、優(yōu)化辦學_和管理_。在辦好職教中心的同時，探索民辦、民辦公助及股份制辦學、合作辦學等辦學形式，鼓勵、支持社會力量辦學，形成政府統(tǒng)籌下多元辦學主體并存的辦學_；完善“半工半讀”的辦學模式，倡導短期培訓和“訂單”培訓方式。積極推行職業(yè)學�！叭啤备母�，實行校長負責制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，任人唯賢，雙向選擇，優(yōu)化組合，依法治教，全面調(diào)動廣大教職工的積極性。
　　3、改革職校招生制度。進一步擴大學校招生自主權(quán)，實現(xiàn)“學校自主招生，市場自動調(diào)節(jié)”，由學校自主確定招生規(guī)模，逐步取消指令性招生計劃，逐步過渡到允許招收初中應屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生或具有同等學歷的人員，允許普通高中學生在接受1－2年普通高中教育后進入職業(yè)學校學習。
　　4、深化教學改革。從全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有綜合能力的實用型人才和勞動者出發(fā)，改革課程設(shè)置、教學方法和教學內(nèi)容。一是專業(yè)建設(shè)：要充分體現(xiàn)時代感，緊跟勞動力市場需求，改造老專業(yè)，建設(shè)新專業(yè)，做強示范專業(yè)；二是課程體系：要堅持“適應社會、適應未來、適應學生”的課程建設(shè)原則，建立“寬基礎(chǔ)，活模塊”的專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容，使學生學有所用；三是教學方法：繼續(xù)完善《**縣職業(yè)技術(shù)教育教師學科競賽與教科研成果獎勵辦法》，積極探索適合職業(yè)教育的教學方法，提高教學水平。四是加強實驗、實習、技能訓練等實踐教學，積極為學生提供較好的生產(chǎn)、實習場所；五是加快建立彈性學習，逐步推行學分制和選修制，以及學生獲取資格證書工作。六、加強教師隊伍建設(shè)，注意培養(yǎng)“雙師型”教師和學科帶頭人，爭取到2010年，職業(yè)學校專任教師都具有本科學歷或同等學歷，努力建設(shè)一支數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良的職教師資隊伍，力促職教中心進入國家重點職校行列。
　　5、創(chuàng)新職業(yè)教育途徑。因材施教、分類指導，繼續(xù)在農(nóng)村初中搞好分層教育和“3+*”教育，對初中畢業(yè)生進行職業(yè)導向培訓，增強學生畢業(yè)后在社會上的生存能力和自我發(fā)展能力。
　　6、拓寬投融資渠道，建立職業(yè)教育學生資助制度。根據(jù)我縣職業(yè)教育發(fā)展的實際情況，一方面加大政府投入，另一方面向社會各行業(yè)爭取融資，力爭做大做強職業(yè)教育；建立職業(yè)教育貧困家庭學生資助制度，充分吸納貧困家庭學生參加職業(yè)教育培訓。
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