托班家長(zhǎng)工作的實(shí)踐研究

目錄/提綱：……
一、問(wèn)題的提出
二、研究的時(shí)間、對(duì)象及方法：
三、研究的內(nèi)容
四、研究的成果
五、討論與分析
一、開(kāi)學(xué)前的交心工作
二、開(kāi)學(xué)后的換位思考家園互動(dòng)
三、家長(zhǎng)資源的利用工作力量的補(bǔ)充
……

　　托班家長(zhǎng)工作的實(shí)踐研究
　　摘要：
　　能否使幼兒快樂(lè)地入托并開(kāi)始集體生活，與家園的互動(dòng)交流密切相 關(guān)。本文著重圍繞家訪(fǎng)工作、開(kāi)學(xué)的換位思考、家長(zhǎng)資源的利用三方面來(lái)具體闡述自己在工作中如何抓住家長(zhǎng)的心，開(kāi)展教育活動(dòng)。
　　關(guān)鍵詞： 家長(zhǎng)工作 托班
　　一、 問(wèn)題的提出
　　托班與其他班的不同（適應(yīng)、依賴(lài)、年齡特點(diǎn)） 分析現(xiàn)狀、提出不足的問(wèn)題 促進(jìn)家園發(fā)展
　　開(kāi)學(xué)了，托班的寶寶帶著他們不同的心情來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始了嶄新的生活。而寶寶的爸爸、媽媽們，他們的心情又是怎樣的呢？老師——在他們的心目中，又是怎樣的一種形象呢？家長(zhǎng)們又會(huì)對(duì)寶寶的啟蒙老師有怎樣的要求呢？……作為托班老師的我，總在不斷地思考這些問(wèn)題。如何解決好此類(lèi)問(wèn)題，將會(huì)給老師順利地開(kāi)展班級(jí)工作做很好的鋪墊。
　　為此，我進(jìn)行了
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略565字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
到一疊入園寶寶的名單時(shí)，她的肩上就承擔(dān)起了教育輔導(dǎo)寶寶的重任。老師將與這25位天真活潑的寶寶、50位甚至更多的家長(zhǎng)打一年的交道，老師與家長(zhǎng)間的磨合工作也就開(kāi)始了。我在家訪(fǎng)后，及時(shí)地將寶寶按不同的能力、性格等分類(lèi)；同時(shí)也將家長(zhǎng)們按不同的工作性質(zhì)、不同的休息時(shí)段、不同的生活環(huán)境等等來(lái)分類(lèi)。因?yàn)椴煌募议L(zhǎng)對(duì)于老師的工作會(huì)產(chǎn)生不同的看法，作為老師要想在先，在組織活動(dòng)前應(yīng)該先與部分家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)會(huì)有那些想法，會(huì)有些什么顧慮，甚至要考慮到出現(xiàn)矛盾、如何解決等等。在后來(lái)的實(shí)踐工作中證明，這樣的做法是很有必要的。
　　二、 開(kāi)學(xué)后的換位思考 家園互動(dòng)
　　1、理解家長(zhǎng)，體察家長(zhǎng)
　　孩子來(lái)園了，離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，或是新鮮、或是“恐懼”；而對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了寶寶的生活也算是從未有過(guò)的、是嶄新的。雖然看不見(jiàn)寶寶，但是家長(zhǎng)的心里卻一直牽掛著自己的孩子，想知道他們寶寶在幼兒園里有沒(méi)有哭、飯吃得好嗎？睡得怎么樣……我們班就有這樣一位家長(zhǎng)，因?qū)殞毲榫w不太穩(wěn)定，家長(zhǎng)甚至連上班都牽掛著寶寶，于是一天打好幾個(gè)電話(huà)給我，詢(xún)問(wèn)寶寶在幼兒園里的情況。這時(shí)，我也就站在家長(zhǎng)的角度換位思考，理解他們的心情，理解他們的做法，用實(shí)際行動(dòng)去緩解他們的焦慮、擔(dān)心。
　　工作中，難免有家長(zhǎng)對(duì)老師的做法表示不理解，這時(shí)我就及時(shí)上門(mén)家訪(fǎng)，主動(dòng)與寶寶的家長(zhǎng)溝通，一起分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱目捶�。老師和家長(zhǎng)都很重視這次溝通的機(jī)會(huì)，而不是“我說(shuō)你做”，要讓家長(zhǎng)感到老師和自己的家人一樣，一切的一切都是為了自己孩子。
　　2、 開(kāi)展活動(dòng) 拉近距離，
　　當(dāng)老師、家長(zhǎng)與孩子有了一段時(shí)間的接觸后，老師會(huì)將寶寶們的發(fā)展目標(biāo)初步定位。這時(shí)就應(yīng)該召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，把近階段班內(nèi)的基本情況和對(duì)寶寶培養(yǎng)的目標(biāo)告訴給家長(zhǎng)們，讓他們心中有底，以便配合老師做好相應(yīng)的工作。比如：開(kāi)學(xué)階段，為了讓寶寶近早適應(yīng)集體生活，則要求家長(zhǎng)做到送寶寶來(lái)園后即離開(kāi)；在午睡時(shí)可讓寶寶帶上自己喜歡的枕頭等。
　　抓住家長(zhǎng)的心，讓家長(zhǎng)與孩子、老師在愉悅的氛圍下加深了解和認(rèn)識(shí)，那么，外出親子游或舉行聯(lián)歡會(huì)，便不失為一個(gè)好做法。25戶(hù)家庭在老師的組織下，利用雙休日或節(jié)假日，聚集在一起游戲、聊天，不僅家長(zhǎng)們能夠相互認(rèn)識(shí)、溝通，孩子之間能夠?qū)W習(xí)較融洽地玩耍，老師也能夠借此機(jī)會(huì)了解到家長(zhǎng)們的心聲。因?yàn)樵趫@的溝通時(shí)間畢竟太少，寶寶們都是長(zhǎng)輩們接送的比較多，能夠聽(tīng)到寶寶父母?jìng)兊南敕�，這有助于老師日后的工作開(kāi)展。
　　一年來(lái)，每逢節(jié)假日，老師總會(huì)組織大家參與各類(lèi)的活動(dòng)，爬山、公園、論壇、聯(lián)歡、聚餐等，深受家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)也讓老師、家長(zhǎng)與寶寶拉近了距離，親密如同一家人。
　　3、 細(xì)”字上下功夫
　　老師的工作要贏(yíng)得家長(zhǎng)們的信任，必須做得“細(xì)”�？紤]在前，工作在先，想必會(huì)贏(yíng)得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
　　平時(shí)對(duì)于不來(lái)園的寶寶，我給予更多的關(guān)愛(ài)。上門(mén)家訪(fǎng)，了解原因，家長(zhǎng)感激百倍，也就增加了對(duì)老師的 ……（未完，全文共3140字，當(dāng)前僅顯示1586字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《托班家長(zhǎng)工作的實(shí)踐研究》）