利用老街資源　　開展園本課程

　　利用老街資源 開發(fā)園本課程
　　《基礎(chǔ)教育課程的改革綱要（試行）》明確指出，課程改革應(yīng)“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”�？梢哉J(rèn)為，園本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)發(fā)掘與利用幼兒課程資源的過程。
　　當(dāng)前，我國幼兒園的國家課程，實(shí)質(zhì)上就是2001年6月29日教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》�！毒V要》對幼兒園教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等都只作了原則性規(guī)定，并無全國統(tǒng)一的教學(xué)用書等具體的課程形式。正因園本課程自主開發(fā)是每一所幼兒園面臨的共同任務(wù)和實(shí)際需要。幼兒園具有中小學(xué)所不及的廣闊的課程開發(fā)空間，不僅可以有獨(dú)特的教育理念和課程目標(biāo)，也可以利用優(yōu)化的課程資源_選擇最適合的教育內(nèi)容，嘗試各自富有特色的組織形式和方法，建立適合本因?qū)嶋H的課程體系。
　　上學(xué)期，壺山幼兒園利用校園地處老街的獨(dú)特環(huán)境，開展了以《老街·老宅·老
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堂、書院、宗祠、民居等。民居建筑則多為三合院或四合院，院落柱體粗大，有精美的雕刻，以陳家廳、楊家廳、上棧房等為代表。壺山老街是舊時(shí)武義縣城的主要商業(yè)街道。如今，老街上仍開設(shè)有酥餅店、鐵匠店等傳統(tǒng)手工藝店，古樸的商業(yè)氣息十分濃厚。這條老街已被列為文物保護(hù)區(qū)。對于幼兒及家長來說，每天穿梭于老街中，如果對老街蘊(yùn)含的歷史文化一無所知，實(shí)在是一件遺憾的事。
　　因此，我們認(rèn)為，利用這樣的園本特色，對幼兒園進(jìn)行歷史文化熏陶，是一次非常好的教育契機(jī)。
　　二、明確指導(dǎo)思想和主題目標(biāo)。
　　我國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生倡導(dǎo)“活教育”的思想，在這一思想指導(dǎo)下，提出為實(shí)現(xiàn)“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的目標(biāo)，形成“大自然，大社會(huì)，都是活教材”的課程觀，以及“做中教，做在學(xué)，做中求進(jìn)步”的教育方法，許多得到陳先生親自指導(dǎo)或受其思想影響的幼兒園都獲得了成功，其中不少成為一代名園。
　　開發(fā)老街園本課程的指導(dǎo)思想是：園本課程開發(fā)必須符合《綱要》的基本精神，要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，具有先進(jìn)性；其次，必須是幼兒園經(jīng)過長期的實(shí)踐摸索而逐漸形成的獨(dú)特的價(jià)值追求。同時(shí)，這個(gè)思想又是具體的，貫穿于幼兒每日活動(dòng)中，更是活的，能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
　　開發(fā)老街園本課程的主題目標(biāo)是：讓幼兒了解老商業(yè)街特有的人文景觀、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、古建筑特色等，培養(yǎng)幼兒愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多途徑收集信息，養(yǎng)成樂于與同伴交流、合作的習(xí)慣；讓幼兒感受參與活動(dòng)的樂趣，使他們能用游戲、語言、美工、音樂等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對老街文化的認(rèn)識(shí)。
　　三、編織合理的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和周期。
　　在課程研究、編制過程中，作為課程開發(fā)者的老師應(yīng)該時(shí)時(shí)問“為什么”：課程目標(biāo)是否適合本班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及孩子之間的個(gè)體差異，過高還是過低，課程內(nèi)容是否考慮到孩子已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是否切合孩子的興趣和需要，同時(shí)又有利于孩子的發(fā)展。課程組織形式和教學(xué)策略是否有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，是否有利于孩子的自主探索，是否考慮到師幼互動(dòng)；評(píng)價(jià)德系是否符合本園、本班的實(shí)際等等。
　　老街、老宅、老園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)包括：人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。人文環(huán)境指老宅里的人們、商店里的師傅們、我們的老園長等。物質(zhì)環(huán)境指繁華的商業(yè)街、熱鬧的商店、古老的大宅院、幼兒園古建筑等。
　　這次活動(dòng)周期四周。
　　第一周：觀察、了解、體驗(yàn)老街上的商店、建筑和繁華景象。具體活動(dòng)為：游老街，訪老院。
　　第二周：認(rèn)識(shí)部分有代表性的勞動(dòng)者，并和他們交往、交流。具體的活動(dòng)是鞋匠舞，酥餅作坊，小小打鐵匠等。
　　第三周：觀察、了解老街和老宅院的古建筑特色。具體活動(dòng)為：老宅院里的古老游戲，木雕花窗，游老宅。
　　第四周：表達(dá)自己對老街的認(rèn)識(shí)，憧憬新商業(yè)街、新園，具體活動(dòng)為：美麗的街道我的家，訪老園，建新園。
　　四、具體活動(dòng)內(nèi)容。
　　1、游老街、看老宅。通過參觀和聆聽介紹，了解老街的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和建筑風(fēng)貌。激發(fā)幼兒的好奇心，使他們對古老的建筑和文化產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)參觀徐家廳、打鐵店、酥餅店、布店和鞋店。
　　2、我眼中的老街（繪畫活動(dòng)）。讓幼兒用手 ……（未完，全文共3323字，當(dāng)前僅顯示1678字，請閱讀下面提示信息。收藏《利用老街資源　　開展園本課程》）