桃樹下的小白兔

　　
　　教學要求
　　1、教幼兒理解并練習運用詞語：花瓣、收到、粉紅。
　　2、教育幼兒學會與同伴一起分享快樂。
　　3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、記憶和語言表達能力。
　　教學準備
　　與課文相對應的圖片6幅
　　教學過程
　　1、導入課題
　　老師：小朋友們，今天老師要看看哪個小朋友最聰明，能在老師的描述下最先回答出老師說的是哪種小動物。我看看誰的小手舉得又快又高。
　　老師：豎起小耳朵注意聽了，‘耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的。愛吃蘿卜和青菜。’（有的小朋友會在老師說出前兩句時就回答出答案，隨意抽一位小朋友回答）。
　　小朋友：小白兔！
　　老師：對了，小朋友真聰明，老師說的是小白兔，今天老師要給大家講一個關于小白兔的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，現(xiàn)在老師要問一問了，老師今天要講的故事名字叫什么啊？（讓
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看到這些美麗的花瓣，高興極了。你們看，小白兔是不是高興得跳了起來�。�
　　小朋友：是。
　　老師：小白兔為什么會這么高興呢？
　　在剪貼板上貼上第二幅圖片
　　老師：小朋友們，你們看看小白兔的面前有什么啊？
　　小朋友：有信。
　　老師：對了，小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗，它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？（讓小朋友_發(fā)言，如果有接近的答案，要鼓勵和表揚）。對了，因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
　　老師：那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？
　　在剪貼板上貼上第三幅圖片
　　老師：小朋友們，誰能告訴老師，是誰收到了信呀？
　　小朋友：是山羊爺爺。
　　老師：對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書簽。
　　在剪貼板上貼上第四幅圖片
　　老師：我們看一看還有誰收到了信。
　　小朋友：是小松鼠和小雞。
　　老師：對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。
　　老師：我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。
　　在剪貼板上貼上第五幅圖片
　　老師：小朋友們，你們看看，這是誰啊。
　　小朋友：是金龜子和小螞蟻。
　　老師：對了，是金龜子和小螞蟻，它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
　　老師：小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現(xiàn)在老師要問一問小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢？（讓小朋友舉手回答。）
　　小朋友：山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻。
　　老師：對了，那么這些小動物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
　　小朋友：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正確，老師可以引導小朋友回答，多提問幾個小朋友，加深記憶）。
　　老師：小動物們收到信了以后高興不高興��？
　　小朋友：高興。
　　在剪貼板上貼上第六幅圖片
　　老師：對了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花�！�
　　老師：你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。
　　老師把故事再從頭連貫起來講述一遍，講述的時候要求簡單明了，便于小朋友記憶。
　　老師：小白兔看到桃樹上落下了許多粉紅的花瓣，小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信，用花瓣做了書簽，小松鼠收到了信，把花瓣當做扇子。桃花瓣寄到小雞那里，它拿花瓣做太陽帽。金龜子媽媽收到了信，把花瓣給寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天 ……（未完，全文共2642字，當前僅顯示1680字，請閱讀下面提示信息。收藏《桃樹下的小白兔》）